标准日本语初级经济师人力

首先把教程学完，在学的基础上做练习。参考书目：1、中日交流标准日本语初级（上下册）；2、《日语等级考试大纲》或《日语能力考试三级指津（3级）》了解考试的要求；3、《日语能力考试3级试题集》应该有最新版的，附正解、听解原文、听解CD4、《走进日语能力考试现场全真模拟试题9套》-(3级)(随书赠MP3光盘) 中国宇航出版社5、《最新国际日语能力测试试题精解3级》 南开大学出版社其实还有很多，不过，因为你要参加考试。我觉得选择应该从几个方面入手，一是标准的教程，一是考试大纲，一是配套练习册，一是真题，还有一些拓展知识的资料就差不多了。

说到日语等级考试的话就是红蓝宝书了呗，不过我个人觉得红宝书还是算了吧，那么厚一本买来也没心情背，就买本你要考的等级的蓝宝书再买一套考试真题的卷子刷刷题基本上就没问题了。听力方面的话多看看动漫呀日剧呀日综就好啦。

其实我认为句子意译是这样的：（商品）从制造到出售都使用电脑化管理，能够大幅度降低成本，从而能够考虑实现低价格。至于你提到的初级下册的那个被动句句型书面语用得比较多，好像报纸、新闻里也会用到。省略的动作主体，它很多时候都是一个不确定的团体或者组织。例如你利用这个被动句陈述“在北京举办运动会”其中，举办者是被省略的。句子重点仅仅是陈述这事情的发生。属于客观被动句。（没带日语输入，这样说不知道会不会有点模糊，希望对你有帮助:）

4、 关于企业招聘时间的说法，正确的是()。A.招聘时间通常采用招聘金字塔模型来确定 B.招聘时间通常通过计算招聘过程中关键决策点的时间间隔来确定 C.招聘各个阶段通过的人员比例越高，招聘的时间越短 D.招聘录用的阶段越多，招聘开始的时间应该越晚 标准答案： B 解析：本题考查制定招聘计划。招聘时间计划的最常用方法：时间流逝数据法。 时间流逝数据法的特点：(1)显示了招聘过程中关键决策点的平均时间间隔;(2)通过计算时间间隔可以确定招聘的时间。 5、 关于绩效管理的说法，错误的是()。 A.绩效管理是一个完整的管理过程 B.绩效管理是绩效考核的一个环节 C.绩效管理侧重于信息的沟通和绩效的提高 D.绩效管理可以促进企业绩效的提升 标准答案： B 解析：本题考查绩效考核与绩效管理的区别和联系。联系：(1)绩效考核是绩效管理的重要组成部分。 (2)绩效考核的顺利实施不仅取决于考核过程本身，更取决于与考核相关的整个绩效管理过程。(3)有效的绩效考核是对绩效管理的有力支撑，成功的绩效管理亦会推动绩效考核的顺利开展。区别：(1)绩效管理是一个完整的管理过程，而绩效考核只是绩效管理中的一个环节。(2)绩效管理侧重于信息的沟通和绩效的提高，绩效考核侧重于绩效的识别、判断和评价。 6、 关于绩效考核方法的说法，错误的是()。 A.以员工特征为导向的绩效考核方法衡量的是员工的个人特性 B.以员工特征为导向的绩效考核方法的有效性和可靠性都较强 C.以员工工作结果为导向的绩效考核方法的优点是考核目标明确，导向性强 D.以员工工作结果为导向的绩效考核方法无法屏蔽外界环境对员工绩效的影响 标准答案： B 解析：本题考查考核方法的分类。按照考核导向分(1)以员工特征为导向的考核方法，优点：简单易行;缺陷：有效性差，缺乏稳定性，无法提供有效的反馈信息。(2)以员工工作结果为导向的考核方法，优点：考核目标明确、导向性强。缺陷：①无法屏蔽外界环境对于员工绩效的影响; ②可能强化员工只重视结果不重视过程; ③可能导致部门内部的不良竞争; ④除了考核结果外，无法提供丰富的反馈信息。(3)以员工行为为导向的考核方法，适用于：对于工作完成方式十分重视的职位。 7、 关于关键绩效指标的说法，错误的是()。 A.关键绩效指标可随企业战略变化而调整 B.不同层次的关键绩效指标都是由企业的整体目标分解而成 C.关键绩效指标的确定应遵守SMART原则 D.同类型职位的关键绩效指标可以不同 标准答案： D 解析：本题考查关键绩效指标法。关键绩效指标法：就是建立在关键绩效指标基础上的系统考核方法，它的目的是设计和建立基于企业经营战略的关键绩效指标体系。确定考核指标遵守SMART原则。注意事项：关键绩效指标的数量不宜过多;同类型职位的关键绩效指标必须保持一致;关键绩效指标要彻底贯彻企业战略重点。 8、 关于标杆超越法的说法，错误的是()。 A.标杆超越法有助于激发整个企业的潜能，提高企业的绩效 B.标杆超越法选取的标杆只能是同行业的竞争对手 C.标杆超越法容易使企业盲目模仿标杆企业，失去企业自身的特色 D.标杆超越法重视与标杆企业的比较 标准答案： B 解析：本题考查标杆超越法。标杆超越是通过对比和分析业内外领先企业的经营方式，对本企业的产品或服务、业务流程等关键成功因素进行改进和变革，使企业成为同行业最佳的系统过程。优势：有助于激发企业中员工、团队和整个企业的潜能，提高企业的绩效;可以促进企业经营者激励机制的完善。劣势：容易使企业陷入模仿标杆企业的漩涡中，导致企业失去自身特色。

参加日语等级考试，为大家介绍一些成系统的教材：

1. 《标准日本语》，其优势是适合用来入门语法。建议零基础的日语初学者用标日初级学语法框架开始入门学习，标日的语法框架比较清晰明了，涵盖了几乎整个日语语法系统的框架部分——词法有十一种动词变形，句法有六大骨干句型。

2. 《走遍日本》，培养听说读写等多方面综合能力，属于实用型教材。紧扣主流考试要求，针对性强。教材紧扣“日本能力考试”“高考日语”等主流考试的要求，合理配置语法、句型、词汇等学习要点。

3.非凡日本语：本书由长期身处教学一线的教师团队合理编写，结合教师自身的教学经验与日语学习的特点，遵照循序渐进，由浅入深的学习模式，合理安排词汇与语法顺序，层层递进，环环相扣，增强了学习的逻辑性，从而大幅度提高了学习效率。

零基础到N1有好的老师和课程话学习起来事半功倍，分享价值388元的日语试课给大家：零基础到N1有好的老师和课程话学习起来事半功倍，分享价值388元的日语试课给大家：免费领取，日语一对一精品课程

学习日语教材，可以到友达日语了解一下。友达借助于强大的师资力量、优质的日本特色教材、生动有趣的课堂体验，让学员在家就可以快乐，高效的提升日语水平，接触优质的日本教育，帮助学员轻松、自如的掌握一门全新的语言。

找不到的东西你就得想到万能的淘宝啊，《2010-2018年日语能力考试N1级历年真题试卷解析附听力jlpt2019版》这是书籍名称。

下面为大家介绍一些成系统的教材：1. 《标准日本语》册数：1-6册对应等级考：N5-N1配套练习(有无)：有适合人群：非日语专业出版社：人民教育出版社优点：偏正式，适合用来入门语法。建议零基础的日语初学者用标日初级学语法框架开始入门学习，标日的语法框架比较清晰明了，涵盖了几乎整个日语语法系统的框架部分——词法有十一种动词变形，句法有六大骨干句型。缺点：从初级开始就有部分单词表上的生词不在课文里出现。后面中高级，逐渐大量的单词不在课文里出现，不适合单词的学习和积累。2. 《走遍日本》册数：1-6册对应等级考：N5-N1配套练习(有无)：有出版社：外语教学与研究出版社优点：培养听说读写等多方面综合能力，属于实用型教材。紧扣主流考试要求，针对性强。教材紧扣“日本能力考试”“高考日语”等主流考试的要求，合理配置语法、句型、词汇等学习要点。加强学生的自学、自测能力分层次教学，分层次掌握，本教材在词汇方面对单词进行了分类，满足了不同层次和要求的学生的学习需求，学生可以根据自己的需求灵活掌握。3.非凡日本语一、教材基本信息1.总策划：现代教育2.主审：王精诚3.主编：董文彦4.出版社：世界图书出版社5.出版时间：2018年二、教材特点：《非凡日本语》1~4册在编写之初，充分考虑了日语教学的要求，同时充分考虑了日语培训课程的特殊性，作为非凡系列课程专用教材，具有以下特点：1.立足教学，易学易用本书由长期身处教学一线的教师团队合理编写，结合教师自身的教学经验与日语学习的特点，遵照循序渐进，由浅入深的学习模式，合理安排词汇与语法顺序，层层递进，环环相扣，增强了学习的逻辑性，从而大幅度提高了学习效率。2.紧扣考试，内容全面本系列教材在定位与结构布局上参考了日语能力考试（JLPT），实用日本语能力考试（J-TEST），以及NAT考试的考试大纲，并按照考试的大纲要求对词汇语法进行精挑细选与合理顺序。贴近考试阅读文章，涵盖面广，讲解精准。3.结合文化，贴近留学本教材融入了许多具有日本文化特色的元素，并设置了许多贴近日本现实生活的场景。学生在学习语言的过程中可以最大限度的了解日本的风俗习惯与生活面貌，为赴日留学打好坚实的语言基础，并为在日本的留学生活做好文化和习惯上的铺垫。最后，大家在选择学习教材时需要注意：1、 教材最好是成系统的整套。比如《走遍日本》共6册，可以直接学到N1的程度。2、 教材要有比较好的磁带或MP3配套。这样可以通过它练习更加标准的发音。3、 教材最好有相关配套的辅导书，辅导书的内容里除了讲解难词，难句以及课文中日对照外，还有相应的练习。这方面《走遍日本》的辅导教材就比较全面，各方面的都有。

制造から出荷に至るまですべてコンピュータで管理され、大幅なコストダウンが図られているため、低価格が実现できたと考えられる。从制造到出货都由电脑来管理，因谋求大幅成本降低从而使低价格得以实现。句中用了ため（由于），所以后面半句是结果，并不是并列形式。図られている，（成本降低）被谋求着，换句话说就是：人谋求着成本降低。実现できた这里用了过去式，表明是已经产生的结果，是由于前面的原因而得到了后面的结果。と考えられる的范围是整个句子，是“被认为”（表述一种观点），而不是“被考虑”的意思，并不是考虑低价格的实现。整句话的意思应该是前面的电脑化管理，而降低了成本，正因如此才能实现现在的低价格，被这么认为的。 以物作为主语的被动句大多出现在书面文章里，主体为不确定群体，翻译的时候视情况，一般可以不用把被动语气翻译出来，或者直接转化为主动语态。例如：この事件の原因として、次のようなものが 考えられる。（人们认为）这个事件的原因如下。