经济师教材分析化学

武汉大学主编的（高等教育出版社出版），习题很有代表性；兰州大学出版社出版的《分析化学》（张海霞主编）习题很精湛，你可以选择兰州大学编的，习题有难度有代表性。以上两种都包含化学分析和仪器分析。

教材分析包括如下内容：

1、识别教材的内容

中学化学教材的内容，从基础知识和基本技能的角度大致划分为化学基本概念、化学基础理论、描述性化学知识、化学用语、化学计算和化学实验六大部分。认识和理解教材，首先要明确教材的内容属于哪部分知识或技能。还要研究本段教材中各个具体内容分别属于哪部分知识、技能，以便依据不同类别知识、技能的特点和教学规律，择定适当的教学策略与方法。

2、把握知识、技能的要点或知识点，理解教材编写的思路与内容的逻辑关系

思路往往不是教材外显的部分，内容的逻辑关系也容易被忽视，对此，教师在认识和理解教材时应该特别给予重视。

3、明确教材在知识体系中的地位和作用

掌握新旧知识、技能的联系，是搞好新知识、技能教学和实现知识系统化的重要环节。教师应该认真研究教材内容中的新知识和前后教材中知识的关系，发掘新知识、技能的生长点，以实现知识、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关知识的联系与区别，不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中去，努力构建各类知识、技能的网络，从全局上更好地把握和使用教材。

教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体弱。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。

除教材以外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图表和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。此外，教材的编辑要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。

推荐朱明华老师的《仪器分析 第4版》，是高等教育出版社于2008年6月第四版出版的一本图书，

分析化学建议你看武大版，相对易懂。但是这个东西毕竟是系统课程的一部分，还是建议对照着大学物理看(有的东西只要基本原理即可)。物理可以选北大分册的“小红本”(不知道现在是不是红的)，还有一部分线代的内容可以用清华版的参考，另外也可以看复旦版的分析化学原理，也还可以。