教师资格证和初级经济师

毕业后值得考的证书有：教师资格证、经济师、初级会计、健康管理师。

1、教师资格证：教师资格证是教育行业从业教师的许可证。2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

2、经济师：是我国职称之一。要取得经济师职称，需要参加经济专业技术资格考试。由人事部统一发放合格证书。经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格，由人事部统一发放合格证书。

3、初级会计：是会计证书的一种，会计证书一般有三个等级：初级的叫助理会计师资格证，高一级就是中级会计师资格证，最高一级叫正高级会计师资格证，需要通过几轮的考试才能获得。

4、健康管理师：是从事个体和群体从营养和心理两方面健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。为了适应全面建成小康社会的需要，增强全民族的健康意识和身体素质，培养和造就健康管理人才，人力资源和社会保障部教育培训中心推出健康管理师岗位能力培训课程。

毕业后证书考取的难处

如今，越来越多的大学生毕业之后开始考取各种各样的证书，但是由于毕业后都参加了工作，就会出现最重要的难处：没时间。针对此问题，有的人会选择利用下班时间抓紧学习，而有的人也会因为这一问题而放弃证书的考取。

考啥证书比较好如下：

教师资格证，证券从业资格证，初级会计证书，经济师，基金从业资格证，银行从业资格证，计算机等级证书，以及计算机类软考证书（比如网络工程师、系统集成项目管理工程师），社会工作师，家庭教育指导师，保育员，健康管理师，营养师等。

初级会计证简介：

初级会计证是会计证书的一种，会计证书一般有三个等级：初级的叫助理会计师资格证，高一级就是中级会计师资格证，最高一级叫正高级会计师资格证，需要通过几轮的考试才能获得。（初级）会计专业技术资格实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。

（初级）会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中从事会计工作，并符合报名条件的人员，均可报考。

初级会计证全称为初级会计职称资格证书，通过初级职称考试后，颁发人事部统一印制的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。2017年11月5日起，会计从业资格证作为会计行业入行门槛的作用不再。

每年成绩下发后，当地财政局和人事局会公布办理相关证件时间，按照通知规定的时间去办理即可，一般是在8月下旬到九月下旬左右。领证时请携带本人准考证、一寸和二寸免冠近照各一张。各地具体情况以当地财政局或者人事局的通知为准。

报名参加初级资格考试的人员，应具备下列条件：

坚持原则，具备良好的职业道德品质；认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；履行岗位职责，热爱本职工作；

具备国家教育部门认可的高中毕业（含高中、中专、职高和技校）及以上学历。报考人员报名时，应提交学历证书、居民身份证明（香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大陆通行证》）等材料。

教师资格证难度大。我认为教师资格证相对来说要难一点，教师资格证是要考笔试和面试，通过后才能拿证。而初级会计证只需要考两场笔试而且都是客观题，考过了直接就可以拿证。

1.初级会计：初级会计考试有两个科目：《经济法基础》和《初级会计实务》。考试题型有单选、多选、判断和不定项选择题，均为客观题。

《经济法基础》的内容比较简单，听听课，多背多练，自己整理笔记，方便更好的记忆和理解，过一般没什么很大的问题。

《初级会计实务》相对难一点，主要是计算，一些财务报表什么的相对来说难一点这部分内容出题的灵活性很大，有可能是整个考试里面的拦路虎。

2.教资：有各个学段，如幼儿 小学 初中 高中的区别。幼儿和小学考两门综合素质、教育知识与能力。初中和高中考三门，多了一门学科知识与能力，笔试过了还有面试。教资还会有其他学历上的要求、普通话的要求等等。像初中教师资格证，它的笔试科目有三门，分别是：《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《初中历史学科知识与教学能力》。

《中学综合素质》主要从职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块考查。

《中学教育知识与能力》考查的是理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

《初中学科知识与教学能力》考查的是学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。