助理经济师当老师

我国高校教师的职务资格认定和职务设置有以下：

一、初级职称:

(1).员级。如:技术员、三级教师等。

(2).助理级。如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。

二、中级职称

如:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。

三、高级职称:

(1).副高级。如:高级工程师、 副教授、副研究员、副主任医师、高级教师等。

(2).正高级。如:正高级工程师、教授、研究员、主任医师、正高级教师等。

职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。

一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。

扩展资料：

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。

群众文化专业职务靠用图书馆、博物馆职务系列。

法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医师、法医士。

审计专业人员靠用会计人员专业职务系列，各档次专业名称的简称为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。

计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。

专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。专利审查人员技术职务名称为：专利审查研究员、专利审查副研究员、专利审查助理研究员、专审查研究实习员；专利代理人员的技术职务名称为：专利代理研究员、专利代理副研究员、专利代理助理研究员、专利代理研究实习员。

文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列，采用编剧（含各类创作）类的名称和档次。文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创作二级，文学创作三，文学创作四级。

原《教练员专业技术职务试行条例》（职改字1986年49号）规定教练员的专业技术职务为助理教练、教练、主教练（后更改为高级教练）。根据关于印发《体育教练员职务等级标准》和《关于〈体育教练员职务等级标准〉若干问题的说明》的通知（人职发[1994]17号），现该试行条例现已废止。

艺术系列增加电影放映专业。专业职务名称为：电影放映主任技师、电影放映技师、电影放映技术员。其档次分别与艺术系列二、三、四级舞台技术职务相对应。

一、初级职称:

(1).员级。如:技术员、三级教师等。

(2).助理级。如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。

二、中级职称

如:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。

三、高级职称:

(1).副高级。如:高级工程师、 副教授、副研究员、副主任医师、高级教师等。

(2).正高级。如:正高级工程师、教授、研究员、主任医师、正高级教师等。

职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。

一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。

扩展资料：

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。

群众文化专业职务靠用图书馆、博物馆职务系列。

法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医师、法医士。

审计专业人员靠用会计人员专业职务系列，各档次专业名称的简称为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。

计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。

专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。专利审查人员技术职务名称为：专利审查研究员、专利审查副研究员、专利审查助理研究员、专审查研究实习员；专利代理人员的技术职务名称为：专利代理研究员、专利代理副研究员、专利代理助理研究员、专利代理研究实习员。

文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列，采用编剧（含各类创作）类的名称和档次。文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创作二级，文学创作三，文学创作四级。

原《教练员专业技术职务试行条例》（职改字1986年49号）规定教练员的专业技术职务为助理教练、教练、主教练（后更改为高级教练）。根据关于印发《体育教练员职务等级标准》和《关于〈体育教练员职务等级标准〉若干问题的说明》的通知（人职发[1994]17号），现该试行条例现已废止。

艺术系列增加电影放映专业。专业职务名称为：电影放映主任技师、电影放映技师、电影放映技术员。其档次分别与艺术系列二、三、四级舞台技术职务相对应。

资料来源：百度百科

高校教师评定副教授职称的条件有哪些

高校教师资格证任来教学源科大小类，对职称评定没有影响。因为，高校教师职称评定的不是你任教的科类，而是任何科类中的教学成果。评职称不同于评资格，是各种资格证的成果或业绩，作为评职称的一个方面或条件。所以，可以理解为，高校的职称是一种岗位能力的专业技术大类。总称为：助教、讲师、副教授、四级教授、三级教授、二级教授、一级教授。

高校教师评正高职称的条件有哪些

具备下列来条件之一者，可申报评源审正高级职务任职资格：1、博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副高级任职资格，并从事副高级工作五年以上；4、参加工作后取得本专业或相近专业的相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，取得副高级任职资格，并在职后取得规定学历后从事副高级工作五年以上。

大学老师评副高级职称都需要哪些条件才能评上

高校内的职称是这样的： 大学毕业后可认定为助理级职称，即初级，比如助教 毕业一年后才找到工作，你的职称应该由你的单位给与认定。 工作年限是从你毕业后算起的，有的事业单位现在实行了新一轮的工资套改，工作年限从念大学开始算，如果你不在套改范围内，那么工作年限该从第一份工作的时间算起（工作若无间断，可以持续算工龄） 再有，职称年限是从你评上某个级别的职称算起的 高校里，评职称都需要以下东西： 1.英语四级或六级证书 2.学历和学位证书

大学老师各阶段的职称评定有什么要求

大学老师各阶段的职称评定要求如下：

1、助教评定条件

获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

（1） 能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好， 教学成绩优良。

（2） 本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。

（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

（1） 认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量， 在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）， 受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。

（4） 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

(4)上海高校教师职称2015年评审条件扩展阅读

（1）助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。

（2）讲师

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。

（3）副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。

（4）教授

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。

参考资料 ：大学教师职称---网络

在高校评副教授职称的要求是什么

条件是：

①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良；

②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；

③熟练地掌握一门外国语。

(5)上海高校教师职称2015年评审条件扩展阅读：

岗位职责

高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。

为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。

高校教师职称评定程序

1.助理职称评定条件： （1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 （3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 .中级职称评定条件： （1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。 （3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。 （4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。 评职称需要学历和该学历相对应的工作年限，由于所评职称系列不同，学历和工作年限要求也不同。 再就是考职称计算机和外语，当然有的人可以免考，要根据当地人事部门的政策执行，各地是不同的。 还有就是要通过相关专业课考试，这个问题要问单位人事处，一般单位统一出题。档案放在人才的要咨询当地人才。 评高级职称还要写论文，发表文章，或有成果之类的。这好象由人事厅来评，比较严格。 评初中级、副高级职称大部分由单位说了算的，评的人多考试分数就上调，人少就下降。你再问问你们单位。 我就知道这些，不对之处请指出。好运！

高校评职称教师都有哪些要求

职称的范围很广，几乎所有职业都可以评职称。除了临时工（不让评）和自身不愿评的都要评。教师分不同的专业评职称（分为助教、讲师、副教授、教授）；图书馆教师：研究馆员副研究馆员；专业工人：初级工中级工高级工技师；经济系列职称1、助理经济师2、经济师3、高级经济师会计系列职称1、助理会计师2、会计师3、高级会计师三、统计系列职称1、助理统计师2、统计师3、高级统计师四、工程系列职称1、助理工程师2、工程师3、高级工程师农业系列(含畜牧兽医专业)职称1、助理农艺师(助理畜牧、兽医师)2、农艺师(助理畜牧、兽医师)3、高级农艺师(畜牧、兽医师)卫生系列职称1、医（药、护、技）士2、医（药、护、技）师3、主治医师（主管药师、护师、技师

上海高校教师中级职称评定需要工作满几年

工作2年就可以评定了。每个学校人事部门的网站都有你工作一年以后取得初级职称，取得初级职称两年以后可以评中级

高校教师职称评定有什么标准

评定高校教师职称的基本标准是讲师须掌握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。政治思想条件热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。学历、资历条件获得硕士学位，从事教学工作2年以上；或具有大学本科毕业以上学历，取得助教资格4年以上。网上查不到的学籍要办理学*历的认证哦，最快可以通过启 征*网办理这个的。专业技术工作经历（能力）条件取得助教资格后，具备以下条件：1、公共课和基础课教师，担任1门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授工作；2、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作；3、参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。业绩成果条件取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量，具备下列条件之一：1、教学效果良好，至少有1次以上年度教学质量评估被评为优秀；或获得校级以上劳动模范、优秀教师（优秀教育工作者）等称号；2、获校级以上优秀教学成果奖；3、参加的科研项目、成果获市（厅）级以上奖励。论文、著作条件取得助教资格后，具备下列条件之一：1、在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上（至少1篇为第一作者），其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文；2、参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上（至少1篇为第一作者）。最全的条件要求了， 望采纳！

高校教师职称评定

一、我国职称制度的发展事实上，我国的职称制度大致可以分为五个阶段。第一阶段是1949—1965年，为初步萌芽，此时我国的专业技术职务属于任命制，这种模式的特点是只评不聘;第二阶段是1966—1977年，为十年挫折，此时的职称评聘处于间断状态;第三阶段是1978—1983年，为苏醒阶段，此时实行的是专业技术职称评定制度;第四阶段是1986—2000年，评定制度成熟阶段，虽然此时的专业技术职务实行的是聘任制，但是这一聘任制流行形式，归其原因主要在于：一是思想认识模糊，将职称评定制等同于职称聘任制;二是法律法规等社会环境不配套，职称与工资福利待遇息息相关;三是高校缺乏办学自 *** ， *** 干预过多。第五阶段是从2001年开始，聘任制全面落实阶段，尤其是在2006年人事部事业单位岗位设置的推动下，职称制度逐步从评聘制向聘任制推进。二、现阶段我国职称制度形式鉴于我国地域辽阔以及各地社会历史文化背景的不同，为更好的研究我国职称制度，现以北京、上海、天津、重庆、河北省、江苏省、浙江省、广东省、新疆9个省(直辖市)的教授职称评审制度为研究对象。研究发现，目前我国职称制度主要分为单位内聘制和职称评聘制两种形式。1.单位内聘制根据调研发现北京和上海属于典型的单位聘任制。2005年北京33所市属市管高校和成人高校就已全面实行教师聘任制和全员聘用合同制;2009年上海在本科院校、高职高专、成人高校等56所院校中试行教师专业技术职务聘任制，停止职称评审。这两个直辖市以高校教师职务聘任制改革为契机，将聘任制进一步深化， *** 摆脱了原先事事亲为的家长制束缚，相反更多地扮演宏观规划与调控角色，通过控制岗位结构比例实行宏观动态管理;而高校则在被赋予更多办学自 *** 的基础上，通过岗位聘任不仅完善了学校自主用人、教师自主择岗、 *** 依法监督的高校用人制度，而且有利于形成开放、竞争的用人氛围，实现职务聘任工作的科学化、制度化、规范化，切实保障和维护了教师根本利益和学校的合法权益。与此同时，从实际效果来看，单位内聘制也使高校获得了主动权，使学校的主体地位得到体现，推动了学校“走出去、请进来”，加快了与国际接轨的步伐和融合的趋势。2.职称评聘制根据调研发现天津、重庆、河北省、江苏省、浙江省、广东省、新疆7个省市当前仍以职称评聘制为通用作法，即实行评定制与聘任制相结合，先评后聘，目前的这种职称评聘主要参考以下三个方面着手。(1)学历及资历条件学历作为教师学习能力、知识水平的一个重要反映，它不仅较好的反映了教师队伍的整体素质，而且也是推动中青年教师教学水平、学术水平和创新能力的动力所在。研究发现，除广东省外其余6省市所定的条件基本一致：具有大学本科学历，副教授职务五年以上就可以申报教授。而浙江、江苏则进一步针对新老教师采取老人老办法、新人新办法的策略，明确规定40岁以下人员须具有研究生学历或者是硕士学位，虽然一些省市暂时没有明文规定，但在实际操作过程中似乎这已成为潜规则，高学历人员往往最有先天优势，最低也具有硕士学位，这也解释了为什么当前出现大量年轻教师成为考博大军中的一员。而广东唯独将任职年限放宽为3年，这些微小政策的变化实际就是广东吸引人才的一个重要表现。(2)教育教学条件教书育人是教师的天职，教学是教师的首要工作。教育部也曾多次发文强调，高等学校要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度，把教师是否为本科生上课作为教师职务评聘和考核的必要条件，实行一票否决。调查结果显示，这7个省市均将国家政策落实到实处，河北、天津、江苏、重庆、广东5省市明确申报人员必须讲授2门课程。新疆针对不同的教师从授课门数、课时量进行了区别对待：教学为主的教师，须承担两门及以上基础课、专业课教学;科研并重的教师，任期内须承担一门以上专业课。浙江则只从课时数上对教师申报职称提出要求，即专业课每周授课4-6节，基础课每周授课6-8节。与此同时，河北、天津、江苏、新疆、广东5省市将“指导硕士研究生，或协助指导过博士研究生，或指导过青年教师或进修教师”作为一项申报条件，显得非常必要，尤其是在当前大量年轻教师蜂拥教学一线，采取以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度，有利于帮助和提高教师教学业务能力，达到优化教师队伍和梯队建设。而浙江、重庆2省市则并未谈及。(3)业绩成果教师作为科研的主体，是推动科学技术发展的主要动力，对此教师必须承担起这个职责，将科教兴国战略与培养人才理念紧密结合，提高全民族的科学文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛。为此，在职称评审过程中，对教师的业绩成果要求也非常明确，主要从获奖科研、论文著作两个方面来衡量。获奖方面主要以国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖为主，如表1所示，河北、天津、江苏、重庆4省市明确了获奖等级及相应名次;浙江除以上奖励外又将精品课程纳入获奖范围;新疆将获奖作为一个优先条件，而不是必须条件。科研方面，除新疆、广东以外，基本比较一致，一般要求至少主持完成省部级课题1项。对于论文著作方面，如表2所示，区别比较大，不仅论文总数各不相同，而且对核心论文的篇数差距也较大，这从一定侧面也反映出职称评审地区的差异性。 知网CNKI论文检测系统万方相似度论文查重维普数据库期刊发表职称三、我国职称制度发展趋势及建议高校教师职称评聘制度作为一个时代的产物，随着高等教育的发展而发展，也将随着高等教育改革的浪潮而变革。目前的事业单位聘任制改革，既是契机，又是挑战，职称制度改革势在必行，当前的单位内聘制可以说是趋势，是未来发展的方向，就目前而言虽然仅北京、上海已全面推广，全国其他省市并未完全推进，但这毕竟是国家今后的主导方向。评聘制作为当前主流，实际上也或多或少地受到单位内聘制改革的影响，也正发生细微变化，逐步向单位内聘制靠拢，有逐步融合之趋势，从原先重身份、重评审、重资格向重岗位、重聘任、重考核转变。实际上，就高等教育本身而言，职称制度不会消失，相反随着高校教师人力资源作用的凸显，职称的评价、激励作用会更加得到关注。学校在被授予更多办学自 *** 的前提下，高校法人地位得到进一步认可，学校的去行政化、法制化、科学化得到进一步加强，职称制度的内涵将表现得更加突出地区情况、学校自身特点，并会展现出新的面貌。1.未来我国职称制度评价指标鉴于当前我国正处于教育体制以及用人机制的转换阶段，不同省市同一职称评定标准存在显著差异性，虽然大多主要以学历资历、教育教学考核、科研获奖、论文著作等为标准，考虑了教学与科研、学历与能力等诸多关系，但是相对而言还是缺乏容易量化的指标，而且由于对科研、论文过多重视，从某种意义上来讲，也造成了学术浮躁、忽视教学而一味追求科研的偏向。对此应以当前岗位聘任制为导向，从完善用人机制，促进高等教育活力，发挥高校办学主体的宗旨，以公开招聘、择优聘任、绩效考核、薪酬激励等环节为手段，构建我国职称制度评价指标体系。如表3所示，我国职称制度评价指标体系分解为3个一级指标、13个二级指标。实际上，这些指标主要来源于高等院校人才培养、科学研究、社会服务的三大职能，这三大功能相互联系、不可分割。人才培养作为大学的核心工作，科学研究作为人才培养的重要载体，服务社会作为人才培养和科学研究功能的延伸，只有准确把握三大职能的关系，才能实现高等教育的组织目的。同时，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求，国家将在提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力等方面重点着力，对此也要求高校应积极利用人才、设备、信息等资源，直接为经济、政治、科技、文化等发展服务，实现大学人尽其才、物尽其用、融入社会，以此不断提升高等教育的国际竞争力。因此，在职称制度指标设计上也应有所体现，将服务社会作为一个重要方面加以考虑，突出了教学工作、学科建设等方面，改变了传统职称评聘方面的不足。对于指标的权重问题，可以用属性权重来反映各指标的重要程度，只设定一级指标权重，对于二级指标权重可通过层次分析法来确定每一指标的权重。这正是考虑到地区特点、学校特点，而没有进一步细分，将这种权利直接赋予学校，由学校根据自身发展阶段合理设计，既保证职称总体框架结构的合理性，又体现各自历史延续特点。2.对完善我国职称制度的建议职称评定制向单位内聘制迈进是必然趋势，但在此过程中，我们也应该进一步清醒地认识到各地区、各院校的具体特点，因地制宜，不应操之过急，一刀切，而应是有步骤、有计划地稳步推行。及时调整职称评定的具体条件，既要保持政策的连续性和相对稳定性，又要逐步推进聘任制;同时积极建立完善的具有动态、量化特征的学术评价机制，由于学术评价直接影响教师学术研究和教学活动积极性和创造性，因此只有建立符合高校教师职业特点的科学评价体系，采取定性与定量相结合的评价方式，才能全面客观地评价教师的工作业绩和综合素质，有力地维护学术的尊严和学术的独立性及严肃性。积极发挥社会服务的影响作用，将社会服务纳入职称评价机制，让学生在学习中、社会活动中践行“四学会”，即“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”以适应当代社会发展需要，实现高校人才培养的目标，体现人生的价值。

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个人认为：第一、学历没有问题第二、要有导师推荐。不知道你的具体研究方向是什么，是不是高校奇缺的。如果不是，可能会降低优势，教一些公共课，因为高校教师都有非常深厚的专业基础，担心你的优势会降低。第三，也许高校的管理更适合你描述的这个专业。考个公务员，还能进教委系统。补充：教师资格证是通过教委系统考取的。你可以毕业之前考取，先在学院系统兼课，丰富自己的授课经验。普通话要标准最好。

高级经济师当老师

2022职称评审新规定具体如下：1、在完善职称评价标准方面，贯彻落实人社部有关精神，以品德、能力、业绩为导向，坚持“破四唯”和“立新标”并举，对不同领域、不同行业、不同层次的专业技术人才，制定不同的评价标准，加快健全以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系；2、在改进基层中小学教师职称评审工作方面，完善基层中小学教师“定向评价、定向使用”职称制度。结合我省基层中小学的特点和教育教学实际，将由省教育厅负责研究制定基层中小学教师高级职称评价标准，鼓励和吸引优秀人才向基层一线流动。3、在卫生系列职称评审方面，由省卫健委负责制定新的卫生专业技术人员高级职称评价标准。新标准突出实践能力业绩导向，重点评价业务工作的数量和质量，把能看病、会看病、看好病作为临床医务人员职称评价的主要内容，鼓励卫生专技人员扎根防病治病一线，逐步建立完善符合卫生健康行业特点和人才成长规律的评价体系；4、在优化职称评审委员会布局方面，省人社厅负责组建山西省经济系列高级职称评审委员会，将设在省工信厅的山西省高级经济师评审委员会、设在省人社厅的山西省正高级经济师评审委员会和设在省农业农村厅的高级经济师农业经济专业评审委员会进行优化整合。5、在高级职称认定方面，省人社厅明确，从省外、中直驻晋单位流动或军队转业安置到我省工作的专业技术人员，到省属单位工作的，原评审取得的高级职称按照人事管理权限由本单位或上级主管部门负责认定；到市属单位工作的，原评审取得的高级职称由各市人社局负责认定。自主择业的军队转业专业技术人员，按照属地原则由各级人社部门负责认定。法律依据：《中华人民共和国公务员法》第四十九条公务员职级应当逐级晋升，根据个人德才表现、工作实绩和任职资历，参考民主推荐或者民主测评结果确定人选，经公示后，按照管理权限审批。

问题一：高级经济师相当于什么职称赶考在线获悉，高级经济师职称评定条件具体是： （一）获得博士学位，取得财经类专业中级资格后，从事经济专业工作满2年； （二）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满3年； （三）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满5年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年； （四）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年； （五）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年；或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年，且符合下列条件之一：1、省（部）级及以上行业标准、规范的主要起草人；2、公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上; （六）具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年，且符合下列条件之一1、取得财经类专业中级资格满8年，从事经济专业工作满5年；2、取得非财经类专业中级资格满8年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年;3、取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。 （七）已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。以上考试报名条件中，“财经类专业中级资格”系指经济师（含国际商务师）、会计师、审计师、统计师、社会科学系列助理研究员和讲授财经类课程的讲师。对于通过全国统一考试取得的国家规定可直接聘任经济师职务的职（执）业资格，可视为经济师资格,相应证书可视为经济师资格证书。对于申报高级国际商务师的人员，在报名时须持有国际商务师资格证书，其中“财经类专业中级资格”和“经济师资格”均特指“国际商务师资格”，“从事的经济专业工作”特指“国际商务工作”。专业工作年限计算到考试当年年底。四、评审申报要求　申报人员需持有外语考试合格证书、计算机应用水平考试合格证书、《经济理论与实务》考试成绩合格证书，以及评审所要求的其它材料，方可参加高级经济师资格评审。问题二：高级经济师职称评定条件具体是哪些？赶考在线获悉，高级经济师职称评定条件具体是： （一）获得博士学位，取得财经类专业中级资格后，从事经济专业工作满2年； （二）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满3年； （三）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满5年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年； （四）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年； （五）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年；或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年，且符合下列条件之一：1、省（部）级及以上行业标准、规范的主要起草人；2、公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上; （六）具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年，且符合下列条件之一1、取得财经类专业中级资格满8年，从事经济专业工作满5年；2、取得非财经类专业中级资格满8年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年;3、取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。 （七）已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。以上考试报名条件中，“财经类专业中级资格”系指经济师（含国际商务师）、会计师、审计师、统计师、社会科学系列助理研究员和讲授财经类课程的讲师。对于通过全国统一考试取得的国家规定可直接聘任经济师职务的职（执）业资格，可视为经济师资格,相应证书可视为经济师资格证书。对于申报高级国际商务师的人员，在报名时须持有国际商务师资格证书，其中“财经类专业中级资格”和“经济师资格”均特指“国际商务师资格”，“从事的经济专业工作”特指“国际商务工作”。专业工作年限计算到考试当年年底。四、评审申报要求　申报人员需持有外语考试合格证书、计算机应用水平考试合格证书、《经济理论与实务》考试成绩合格证书，以及评审所要求的其它材料，方可参加高级经济师资格评审。问题三：怎样才能晋升高级经济师职称不知楼主是哪个城市的,参考一下吧. 报评审高级经济师的基本任职条件 一、高级经济师基本任职条件： （1）经济专业人员，必须热爱祖国，遵守我国宪法和法律，具有良好的职业道德和敬业精神； （2）具有坚实的经济专业理论知识，了解并掌握国内外现代化的经济管理发展趋势和科学方法。具有较高的政策理论水平和丰富的经济工作实践经验，能够解决重要经济活动中的实际问题，提出有价值的决策性意见，在加强经济管理和提高经济效益、社会效益方面成绩显著、贡献突出； （3）任现职以来近5个年度考核合格； （4）除符合闽人发（2002）152、154号文件所规定的外语免试条件者，均须通过全国统一组织的职称外语考试； （5）能指导经济师的工作和学习； （6）必须结合本职工作，努力学习新理论、新技术、新方法，掌握新信息，不断提高业务技能、创新能力和管理水平，应接有关规定接受专业技术人员继续教育； （7）任现职以来，在正式出版发行刊物或省、设区市日报理论版（均需有CN或1SSN刊号，下同）独立发表2篇以上经济专业论文；在县属企事业单位工作的人员，可以提交2篇未经发表、但独立撰写具备相当水平的论文或专业技术工作总结。 （8）获得博士学位，取得经济师（工程师或国际商务师）职务任职资格2年以上；获得硕士学位或大学本科毕业，取得经济师（工程师或国际商务师）职务任职资格5年以上。 二、破格评审高级经济师的申报条件 为激励优秀人才脱颖而出，对确有真才实学，在经济岗位上工作成绩显著、贡献突出的专业骨干人员，可破格评审高级经济师职务任职资格。 （1）不具备规定学历人员申报条件 取得经济师职务任职资格5年以上，但未达到大学本科学历人员，除符合上述正常申报条件的（1）一（7）条外，还要符合下列条件之一： ① 取得经济师职务任职资格以来，在省级以上出版部门正式出版过个人本专业专著（独立作者或第一作者，不含编辑出版）； ② 取得经济师职务任职资格以来，在正式出版发行刊物上独立发表4篇经济专业论文（含正常晋升的2篇在正式出版发行刊物独立发表的专业论文）； ③获得“全国职工自学成才标兵”荣誉称号； ④已通过评审或确认取得经济师、工程师资格，又通过全国统一组织的经济（国际商务）专业中级资格考试，成绩合格。 （2）不具备规定资历人员申报条件 大学本科以上学历、取得经济师职务任职资格满3年以上，符合上述正常申报条件的第（1）一（7）条及任现职以来，获省、部级以上表彰奖励的优秀企业家、优秀经营者、省劳动模范。 备注：经济系列高级职称的评审，申报材料需经我办审查同意后，报市职改办委托省有关评委会评审。 三、其他问题说明 1. 单位在申报材料和推荐材料正式上报前，应将申报人的《申报评审专业技术职务任职资格人员简明表》在本单位张贴公示7天以上（含7天），群众有异议的，应进行核查。所在单位应在申报人员的评审表中基层单位推荐意见栏，注明“经公示（公示期为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日），材料真实，符合XX职务任职资格申报条件，同意推荐。” 2. 代表作的要求：学历破格晋升对象应提供2篇正式发表的论文作为代表作；其他申报对象应提供1篇正式发表的论文作为代表作（其中县属企事业单位的申报对象可提供1篇未经发表的工作总结或论文）。 3. 考核答辩：申报破格晋升高级经济师职务任职资格的人员除已通过全国经济师（国际商务师）资格考试者外，均应参加答辩。 4. 本年度评审......>>问题四：经济师职称有哪些等级是如何评定的，需要什么条件。经济师职称有：初级、中级、高级经济师。 报考条件： (一)、凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具有高中毕业以上学历者，均可报名参加经济专业初级资格考试。 (二)、凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可报名参加经济专业中级资格考试。 1、 中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得经济专业初级资格(含1992年年底以前通过国家考试获得的经济员资格或1993年1月6日前按照国家统一规定评聘的初级经济专业职务)。 2、大学专科毕业后，从事专业工作满6年。 3、大学本科毕业后，从事专业工作满4年。 4、取得第二学士位后或研究生班结业后，从事专业工作满2年; 5、取得硕士学位后，从事专业工作满1年。 6、取得博士学位。 已评聘非经济系列专业技术职务的在岗从事经济工作的人员，可同相应经济专业职务的人员一样，按照以上第1款的规定，报名参加经济专业中级资格考试。 (三)、凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可报名参加经济专业高级资格考试。 1、博士研究生学历(博士学位),取得经济师(或相近专业中级专业技术资格,下同)资格后,从事本专业工作 2年以上。2、硕士研究生学历(硕士学位),取得经济师资格后,从事本专业工作 4 年以上。3、大学本科学历(学士学位),取得经济师资格后,从事本专业工作5年以上。 (四)、取得大学专科学历后从事本专业工作15年(或取得大学专科学历且累计从事本专业工作20年)以上,取得经济师资格后,从事本专业工作5年以上。 (五)、省(部)级科技进步三等奖 ( 及相应奖项 ) 以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准);或获市级以上有突出贡献的中青年专家称号;或获得省(部)级(包括全国性行业)以上优秀管理奖项。根据《关于同意香港、澳门居民参加内地统一组织的专业技术人员资格考试有关问题的通知》(国人部发[2005]9号)，凡符合经济专业技术资格考试相应规定的香港、澳民居民均可按照文件规定的程序和要求报名参加考试。应届毕业生参加经济专业初级资格考试的，在报名时，对尚未获得学历证书的应届毕业生，须持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件(如学生证等)和学校出具的应届毕业证明报名。 补充规定 具体参看人事部关于印发《经济专业畅术资格考试报名条件的补充规定》的通知(人职发[1993]3号) 注：有部分地区报考条件稍有差异，具体可查看当地当年关于经济专业技术资格考试工作的通知公告。 “经济师”是我国职称之一。要取得“经济师”职称，需要参加“经济专业技术资格考试”。 由人事部统一发放合格证书。 经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格，由人事部统一发放合格证书。问题五：高级经济师与高级专业技术人员有没有区别当然有区别。 高级经济师只是高级专业技术人员川的一种，其他还有高级工程师，高级会计师，高级政工师。而且高级专业技术职务还分正副高，高级经济师属于副高。 各系列高级专业技术如下： 系列 正高级 副高级 ------------------------------------------------------------------ 高等学校教师教授副教授 中等专业学校教师高级讲师 中小学教师中学高级教师 小学中的中学高级教师 技工学校教师高级教师 高级实习指导教师 科学研究人员研究员副研究员 实验人员高级实验师 工程技术人员教授级高级工程师高级工程师 高级建筑师 高级城市规划师 经济专业人员高级经济师 高级农业经济师 卫生技术人员主任医师副主任医师 主任药师副主任药师 主任护师副主任护师 主任技师副主任技师 主任法医师副主任法医师 农业技术人员高级农艺师 高级畜牧师 高级兽医师 会计专业人员高级会计师 高级审计会计师 统计专业人员高级统计师 体育专业人员高级教练 新闻专业人员高级记者主任记者 高级编辑主任编辑 翻译专业人员译审副译审 播音专业人员播音指导主任播音员 出版专业人员编审副编审 图书、资料文博、档案专业人员研究馆员副研究馆员 艺术专业人员一级编剧二级编剧 一级作曲二级作曲 一级导演二级导演 一级演员二级演员 一级演奏员二级演奏员 一级指挥二级指挥 一级美术师二级美术师 一级舞美设计师二级舞美设计师 一级美术设计师二级美术设计师 一级特技美术设计师二级特技美术设计师 一级动画美术设计师二级动画美术设计师 一级木偶或剪纸美术设计师二级木偶或剪纸美术设计师 一级录音师二级录音师 一级剪辑师二级剪辑师 一级摄影师二级摄影师 美术编审美术副编审 一级文学编辑二级文学编辑 二级音乐编辑 主任舞台技师 主任技师 海关专业人员高级关务监督 工艺美术专业人员高级工艺美术师 高级染织设计美术师 高级服装设计工艺美术师 律师专业人员一级律师二级律师 公证专业人员一级公证员二级公证员 船舶专业人员高级船长 高级轮机长 高级电机员 高级报务员问题六：高级经济师评审条件经济系列(工商管理)高级评委会(申报条件) 　　在北京地区工作，与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员申报高级经济师（高级国际商务师）专业技术资格评审，须符合下列条件： 　　一、基本要求 　　申报人须遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德。　 　 　　二、对业务能力的要求 　　高级经济师（高级国际商务师）应具有坚实的专业理论知识，掌握国内外现代的经济管理科学方法并了解发展趋势。有较高的政策理论水平和丰富的经济工作实践经验，能够解决重要经济活动中的实际问题，提出有价值的政策性意见，在加强经济管理和提高经济效益、社会效益方面贡献显著。 　　三、对专业知识的要求　　 　　根据《北京市人事局关于高级经济师资格试行考评结合有关问题的通知》（京人发[2004]54号）文件精神，2004年起，我市对从事经济专业工作的人员试行考试与评审相结合的办法确定高级经济师专业技术资格。申报人须参加《经济理论与实务》考试取得合格证书，并在有效期内参加高级经济师（高级国际商务师）资格的评审。（参加2011年评审须持2008－2010年考试合格证书。） 　　四、对学历和资历的要求　　 　　申报人须符合下列条件之一： 　　1、获得博士学位，取得财经类专业中级资格后，从事经济专业工作满2年； 　　2、获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满3年； 　　3、获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满5年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年； 　　4、获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年； 　　5、获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满3年，从事经济专业工作满3年；或获得专科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满5年，且符合下列条件之一： 　　（1）省（部）级及以上行业标准、规范的主要起草人； 　　（2）公开出版专业著作，且独立撰写5万字以上； 　　6、具有大学普通班学历或获得专科毕业学历满10年，从事专业工作满20年，且符合下列条件之一： 　　（1）取得财经类专业中级资格满8年，从事经济专业工作满5年； 　　（2）取得非财经类专业中级资格满8年，持有经济师资格证书，从事经济专业工作满5年； 　　（3）取得非财经类专业中级资格满10年，从事经济专业工作满5年。 　　7、已取得非财经类专业高级资格，从事经济专业工作满3年。 　　以上考试报名条件中，“财经类专业中级资格”系指经济师(含国际商务师)、会计师、审计师、统计师、社会科学系列助理研究员和讲授财经类课程的讲师。 　　对于通过全国统一考试取得的国家规定可直接聘任经济师职务的职（执）业资格，可视为经济师资格，相应证书可视为经济师资格证书。 　　对于申报高级国际商务师的人员，在报名时须持有国际商务师资格证书，其中“财经类专业中级资格”和“经济师资格”均特指“国际商务师资格”，“从事的经济专业工作”特指“国际商务工作”。 　　五、对外语的要求 　　1、申报高级经济师的人员须持有中级职称后且是2000年及以后考取的全国职称外语等级考试B级（或1999年及以后考取的A级）合格证书、合格成绩或评审当年考试成绩；其中1977年底以前参加工作的人员，其2004年度及以后职称外语等级考试B级成绩达到45分（含）以上可以申报。 　　2、申报高级国际商务师的人员须持有中级职称后且是1999年及以后考取的全国职称外语等级考试A级合格证书或合格成绩。 　　3、......>>问题七：国家发改委高级经济师是什么级别高级经济师是高级职称问题八：是不是过了中级经济师资格考试就能评定为中级经济师职称？经济师初级、中级全国（大陆地区）统一考试取得，不需要评审。高级经济师需要先考取高级资格，再参加评审。问题九：高级经济师证书怎么考！什么条件！！一、经济师考试简介 经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格，由人事部统一发放合格证书。　　1993年1月，人事部下发了《人事部关于印发及其的通知》（人职发[1993]1号），决定在经济专业人员中实行中、初级专业技术资格考试制度。考试工作由人事部和部分专业主管部门负责，日常工作由人事部人事考试中心负责。　　考试每年举行一次，考试时间一般安排在11月初。原则上只在地级以上城市设置考场，必要时可在县设置考场。 二、经济师考试科目 初级和中级均2个科目，具体是：　　初级：《经济基础知识》、《专业知识与实务》　　中级：《经济基础知识》、《专业知识与实务》　　注：根据人事部办公厅《关于调整经济专业技术资格考试专业设置的通知》（人办发[2002]18号）及有关文件精神，初、中级《专业知识和实务》科目均分为工商管理、农业、商业、财政税收、金融、保险、运输（水路、公路、铁路、民航）、人力资源管理、邮电、房地产、旅游、建筑12个专业，其中运输分为水路、公路、铁路、民航4个子专业。　　考生应考时可携带钢笔或圆珠笔（黑色或蓝色）、2B铅笔、橡皮。　　考试分两个半天进行，各个科目的考试时间均为两个半小时。　　全国经济专业技术资格考试合格标准均为84分： 三、初级、中级、高级经济师报名条件 注：根据人事部关于印发《经济专业技术资格考试暂行规定》人职发[1993]1号文件获知 凡中华人民共和国公民、遵纪守法且符合规定报名条件的人员，均可报名参加相应级别经济专业技术资格考试： （一）申报经济专业技术初级资格考试，应具备下列条件之一： 　　1、取得高中以上学历，从事专业工作满一年。 　　2、根据原人事部办公厅《关于部分专业技术人员资格考试安排和考试工作有关问题的通知》（国人厅发〔2004〕45号）文件精神，应届毕业生参加本年度经济专业初级资格考试，在报名时尚未获得学历证书的，须持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明，按照规定的程序和要求报名参加考试。 （二）申报经济专业技术中级资格考试，应具备下列条件之一： 　　1、中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得经济专业初级资格（含1992年年底以前通过国家考试获得的经济员资格或本规定发布前按照国家统一规定评聘的初级经济专业职务），经济专业中级资格乙种考试合格。　　2、取得大专学历，从事专业工作满六年。 　　3、取得本科学历，从事专业工作满四年。 　　4、取得第二学士学位或研究生班毕业，从事专业工作满二年。 　　5、取得硕士学位，从事专业工作满一年。 　　6、取得博士学位。 　　上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位。从事相关工作年限要求是指取得规定学历前、后从事本专业工作时间的总和，其计算截止日期为2014年12月31日。四、高级经济师报考条件（北京地区为参考）　　报名条件非全国统一，具体请参考当地报名简章内容。 　　（一）获得博士学位，取得财经类专业中级资格后，从事经济专业工作满2年。 　　（二）获得硕士学位或本科毕业学历后，取得财经类专业中级资格满5年，从事经济专业工作满3年； 　　（三）获得本科毕业及以上学历后，取得非财经类专业中级资格满5年，持......>>问题十：国家职业资格与职称有什么关系？资格证是你要做某项工作所必须要具备的证书，必须要当会计就要有会计证，要当老师必须要有教师证。职称证是对你专业水平的评定，相应的不同职称等级的人员就会有不同待遇。

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。例如：

1、教师类：高等学校教师，副教授，讲师，助教，中等学校教师，高级讲师，讲师，助理讲师，教员。

2、卫生技术：主任医师，副主任医师，主治（主管）医师，医师，医士，主任药师，副主任药师，主任药师，药师，药士。

3、经济类：高级经济师，经济师，助理会计师，经济员。

4、农业技术类：农业技术推广研究员，高级农艺师，农艺师，助理工程师，农业技术员。

中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度。目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

1、考试对象

所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。改革之后非师范专业、师范专业申请教师资格证都必须参加教师资格证考试。并且改革政策每年都在更新，目前部分省市已经限制非师范专业的报考，预计后期将会逐渐限制报考专业。

2、基本条件

申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。

3、学历要求

小学教师：中等师范学校毕业或以上学历幼儿教师：幼儿师范毕业或以上学历中学教师：高等师范院校及其他大学本科学历

4、专业要求

目前，大部分省市对专业没有限制，但是陕西省、江苏省已经明确规定报考专业需满足师范专业或者与所考专业相近的专业才能报考。随着政策的变化，对老师的要求越来越高，2019年下半年预计将会限制非师范专业报考，考生需抓紧时间报考，提前进行报名备案。

当老师中级经济师

经济师是评职称的，这个对于事业单位，国企，还有一部分私企会用，如果你的工作需要评职称，或是单位支持，那你就可以去考经济师。说实话，考证这回事都是有需要，或是想学习才会去考，重点是要有帮助。说远点是未雨绸缪，说知道自己以后会不会进入需要有职称的企业，提前准备没坏处。考职称不是其他考试，考完都是实实在在的，如果你的公司对职称有优待的话，那为啥不考一个呢，而且经济师又不是什么野鸡证书，国家都认可的。就像大家说的，经济师可以评职称；通过中级经济师可以积分落户，一些一线城市都有积分落户的政策，对于我们这些在外工作，想落脚的人来说，考中级经济师很是很有用的；如果你是在一个挺不错的单位工作，你的工资可能会增加，也会有更多升职晋升的机会；还有就是进银行的话还能免考 。感觉经济师的作用还挺多的。现在要考经济师的话，应该还考不上中级，因为条件不够，本科毕业怎么也得等4年后才能考，我也是因为还没满4年就考的初级经济师，我想的就是慢慢来，慢慢学，毕竟是个零基础的小白，从初级开始还能打个基础。主要是听说以后经济师要逐级考试，也不知道真的假的，我自己是挺怕的，计划赶不上变化快，政策改变也不会提前4年通知，我就想着先拿下初级经济师，以免以后政策改了，我还是得从初级开始考，太麻烦了。

有用，因为经济师是国家职称考试，由人事部统一组织考试，统一发放证书，含金量高。中级经济师是企事业单位评定中级职称参考的主要标准，通过评定职称来决定薪资级别或者晋升。

当然有用了，经济师是我国职称之一，主要从事经济方面工作的人，是用来给你所在单位聘用你并给你相关待遇的依据。由于其考试难度相对于其他职称考试科目来说相对简单，因此经济师相关考试成为了众多考生的首选。经济师作为一种职称，它能提高支撑所有者的待遇和威望。经济师，包含初级、中级、高级，中级经济师的待遇一般在6k以上，而作为高级经济师，一般待遇8k以上，大城市在以上，上市公司待遇更高。经济师按照国家规定享有一定的待遇，由用人单位按月发给，由岗位津贴、书报费、交通费等构成。在很多单位，中级经济师可以享受科级干部的待遇、高级经济师可以享受副处级干部的待遇。达到退休年龄退休时，按照退休时工资标准增加10%发给退休金。而成为高级经济师的前提条件就是，考生必须取得经济师资格，而要取得经济师资格的前提，则必须参加“经济专业技术资格考试”，所以说，取得中级经济师证书，不仅可以获得一个中级职称的资质，还是考评高级经济师的前提条件。

依据国家人社部1月9日下发的新版本《经济专业技术资格规定和考试实施办法》要求，现阶段仅有普通高中或中专文凭大学毕业必须先报初中级经济师，并合乎十年工作年限才可以报考中级经济师。别的状况下，要是文凭和工作年限做到规定，就可以立即报考中级经济师。 下面由环宇网校为大家详解：初级经济师的报考条件很比较宽松，在校学生就可以报考，并且考试难度系数低，成功率又高，假如你是经济学专业的学员，那麼花一点时间就能取得一张职称证又不妨一试呢？如今好企业的岗位市场竞争日渐猛烈，假如给你一张职称证确实能够 让你的个人简历提色许多 ，并且许多企业在招骋标准上都有提及规定有初级经济师技术职称，假如你没有得话，来到企业还是要考！那样提早考出来确实省下了许多 时间。被企业晋升为助手经济师后，便会立即加薪，而聘助手经济师的情况下，假如给你初级经济师资格证书，那麼正中间会省下许多事儿！许多企业的技术职称总数占了在职在编总数的30%。每一个企业不一样，必须自身去掌握。

一、教师是靠职称涨工资的，所以，与职称无关的事，都没啥大用。二、当然，想转行，搞点小副业等，另当别论，反正高中学校是不会聘经济师的。三、在学校，要么搞业务，出成绩，攒资本，提职称。要么搞管理，从主任，到校长，带职称。总之，职称是关键。祝你工作愉快。

记得当时cpa一直是我的主要任务，考完cpa去事务所呆了两年，发现太累就赶紧跳槽到体制内了。目前在国企内审岗。最近我的回答很多朋友在问我如何从国企财务跳到企业内审。今天会在这篇文章提一提。当时考的财政税收，经济基础104，财税110。当时单位给报销了报名费，单位帮忙走的流程。资质审核了很久，现在很多是在线审核，花了一两天。我当时其实8月份看到教材就觉得很劝退了，都是大段的文字，书上也没有课后习题，自己看书有这颗心但没有这份力。就问了一下我报cpa那家机构，发现正版的课程比有些盗版还便宜。关于复习经验按照这几点复习肯定能过！1.我本科学的就是会计。并且我考过CPA，算是基础相当雄厚了。但是我还是报了几百的课，不是因为我有钱，恰巧是因为我没钱，我只报白菜价的课程....我中级经济师报的课其实和我考cpa是一家网校。因为当时考cpa觉得用得不错，经济师就又用下去了。我觉得网校是其次，主要就是要做题。因为很多题目就是换个数字，很多内容都是反复考，核心考点不变。2.还有复习时间，那时候有空看书只有两个月了。建议上班族工作日匀出一天时间复习就可以了！我说句实话，单休、加班这些我先不谈。我一个体制内的偶尔到点提包下班回家都不想看书，更别说每天匀出个4小时学习了，真的根本不可能。而且中级经济师这种程度的考试其实也不值得花太长时间。建议工作日每天1小时，然后周末5-8个小时就好了。3.我当时就是每天1小时，晚上看视频，然后整笔记，白天上班摸鱼的时候就在工位上背一背知识点。有时候出去问其他部门要资料，免不了到处扯皮，真的会浪费很多时间。这个阶段说实话我就挺焦虑的，当时已经10月中旬了。赶紧抓紧时间看押题班，我承认我比较功利，什么班我都不在乎，我只在乎押题班 但我觉得没什么，谁看课不是为了想过？当时想着能押中几道题，我都可以提前交卷休息了 结果真给押中了...当时我记得最后一案例题真给押中了，虽然我本身就会。但是我清晰地记得当时看冲刺班的时候，老师有说：“这道题我说会考，你们信不？”当时觉得这老师有点搞笑，后来就真香了。

教员也是可以报名考试的哦！但是要满足相应的职业年份才可以哦！报名参与经济专业中级资格考试的人员，还必需具有下列要求之一： 1. 中等专业学校毕业后从事专业职业满10年， 获得经济专业初级资格(含1992年年底以前过关国家考试取得的经济员资格或1993年1月6日前依照国家统一规则评聘的初级经济专业职务)。 2. 大学专科毕业后从事专业职业满6年; 大学本科毕业后从事专业职业满四年。 3. 获第二学士学位后或研究生班结业后从事专业职业满2年。1165

中级经济师当老师

⑴ 如何取得会计专业讲师资格，需要参加考试具备什么条件

1、会计师是会计中级资格的简称2、会计中级的报名资格：报名参加会计专业技术中版级资格考试的人员，除具备权基本条件外，还应具备下列条件之一：1）取得大学专科学历，从事会计工作满5年(一般是指获得会计从业资格证书之日起）；2）取得大学本科学历，从事会计工作满4年；3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；4）取得硕士学位，从事会计工作满1年；5）取得博士学位。3、目前还没有会计专业讲师资格。4、注册会计师是执业资格一般审计签章的。 注册会计师考试要求简单：只要专科以上学历即可，难度大通过率10%左右。5、会计的初级、中级、高级是职称6、以上仅供参考。

⑵ 会计系的怎么才能当老师

2011届的啊，也抄就是2011年年中毕业袭的呗？那你早就该考虑这个问题了哦。经验之谈啊：我毕业那时几个同学留校了，有4个吧，他们主要通过的形式就是：一、家里有关系；二、自己同学校的老师关系好，直接找老师给意见。三、考研，考本校留校任教的那种研究生；四、正常学校招老师途径。建议：途径二应该可取，途径三偶然性比较大，因为很难掌握好你就是哪个批次的成绩，至于一和四，几率太小。

⑶ 当大专的会计老师需要什么条件吗

这个具体要看你应聘的学校是民办还是公办，应聘的职位是考证老师还是实操老师了！ 一般而言，民办学校老师注重实操，职称要求没有公办那么高，但是仁和老师建议一般最少需要中级职称，初级职称比较危险。

⑷ 如果想在中专或技校做会计老师需要什么证书和条件

教师资格证，如果从事会计授课，则需要会计证，所有在职教师都得持有教师资格证方可上岗。

教师资格证是当教师必备的证书，就像医生，护士等技术人员必须考的资格证，只有有了教师资格证才能从事教师工作，但有了这个证，还必须参加教师招考，录取了才可以进入教师这个行业，入了事业编制，成为正式教师。

进学校教书一定要有教师资格证，相当于上岗证。教师资格证是教师从业证书的考试，是上岗必须有的证书，取得教师资格证不代表有工作。

(4)会计老师具备什么条件扩展阅读：

申报要求

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

⑸ 当会计老师的学历要求

不一定抄非要在高校啊。 现在袭硕士生的研究生学校都还在考虑呢~~而且高校现在对学历的门槛都很高的。当然私立的学校就不一定了``不过，建议你可以上会计类的培训学校看看啊。现在会计类的培训学校也很火的。就像学英语不一定在学校学好一个理，外面还有华尔街、新东方呢`~

⑹ 学会计专业的毕业后想当老师，需要考什么证件

2018年09月10日

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会计专业可以考哪些证书

1初级会计职称 2中级会计职称 3注册会计师 4税务师 5中级经济师 6高级会计职称 7资产评估师 8特许公认会计师(ACCA) 9美国注册会计师(AICPA) 10美国注册管理会计师(CMA)

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⑺ 去职高当会计老师需要什么条件，好想去职高当老师

除了学历和证书职高老师一般要自已拉生源

⑻ 会计本科毕业，想到中专当会计老师，需要哪些条件，谢谢

首先，应聘来中专会计教师的岗自位，一般情况下需要有教师资格证，要求两年内必须考下来，等于放宽了招聘的范围。其次，如果没有考过教师资格证只是有初级会计证，招聘中的笔试或许没有多大问题，面试试讲时不会容易上手。再次，要提前准备复习，一是要掌握教案的写法，二是要熟悉试讲的教材内容，三是要掌握课堂教学的一般技巧。

⑼ 做会计老师需要什么条件吗

说实话你的会计理论基础并不是很好如果只靠备课来教你的学生的话，就只能教专会计学基础了，而且课堂上肯属定比较生硬，万一有同学发问，就怕你也回答不上来建议系统学习一下会计知识，最起码要明白税法和会计法的差异吧

不相当。根据查询相关公开信息显示，大专院校的中级职称叫讲师，中级经济师职称相当于教师的小学高级教师。经济师考试共分工商管理、农业经济、财政税收、金融、保险、人力资源管理、旅游经济、运输经济、建筑与房地产经济、知识产权十个专业。

一、教师是靠职称涨工资的，所以，与职称无关的事，都没啥大用。二、当然，想转行，搞点小副业等，另当别论，反正高中学校是不会聘经济师的。三、在学校，要么搞业务，出成绩，攒资本，提职称。要么搞管理，从主任，到校长，带职称。总之，职称是关键。祝你工作愉快。