自学初级人力经济师

初级经济师考试相对于其他财会类考试要简单一些，但每年依然有那么多人沙场折戟，同样每年也有很多考生“自学成才”，作为一个自学通关的学姐，想跟你们分享一下我的初级经济师备考经验，请大家参考！ 1、仔细钻研教材 初级经济师考试之所以不算那难的原因是考试内容考的不深，大都能在教材中找到出处，所以，教材就是复习时最有力的“武器”。但教材章节众多，知识面广，如何复习呢？我是这样做的：结合大纲看教材，把考试范围弄清楚，范围内的重点看，不重要的简单看。看过一遍后头脑中有了印象，但之前看得想必已经忘得差不多了，第二遍边做笔记边看，将重要知识点记下来，记关键字或自己认为合适的小技巧，形成知识体系，最终能用自己的话复述出来，也就是可以给别人讲。还有就是在做题的时候遇到问题再回到教材，经过这样的程序教材基本研究透了，知识自然也就掌握了。 2、做高质量习题 网上的练习题都是五花八门，质量也参差不齐，盲目的搞题海战术不但浪费金钱还浪费宝贵的时间，有经验的人会选择一些经典例题或者有代表性的题目。初级经济师当然是首选历年真题了，真题的每一道题都凝聚了很多专家学者的心血，在真题中可以分析出命题规律、出题方向、重要知识点等核心信息。我是用来学宝典APP前期做一些模拟题，后期做历年真题，因为开始就做真题的话，由于对知识学得还不扎实，免不了遇到困难就看答案，而削弱了分析真题核心信息的能力。 3、掌握答题技巧 任何考试都是有答题技巧的，这就需要在做题中总结，每个人在答题顺序、分析方法上存在差异，技巧自然也不尽相同，但对于全是选择题的经济师考试来说，最重要的还是保证选一个对一个，那就需要我们平时多多练习做题。真的建议用来学宝典APP，在上面不仅可以做题，还可以看直播课程学习，更有考前密卷帮助我们通过考试，不能说考到多少原题，但是大部分重点还是总结到位了，真的是非常不错一款学习软件！ 我们都听说过“有志者事竟成”，但做起来很难，难在对“志”的坚持。不论是自学还是跟着老师学，学习过程都是大同小异的，只是在学习方法上存在一些不同，而自学者总是能充分发挥主观能动性，创造“奇迹”，其实只要想任何人都可以做到。

1、学会选专业初级经济师一共考两科，一个是基础的经济学知识，另一个是专业实务，分为工商管理、运输(水路、公路、铁路、民航)、农业、保险、人力资源管理、财政税收、商业、金融、房地产、建筑、旅游、邮电12个专业，其实一般以拿到初级经济师证书为目标，专业什么的没有绝对的要求，所以可以选择一个相对简单的专业，选对了，你的考试就成功了一半，推荐选择人力和工商专业，因为比较简单。2、准备学习资料其中教材是必备的，因为它是考试的依据，要先从教材入手，即使是边边角角的内容也要吃透，考试的时候不要出现没见过的情况。3、制定一个初步学习计划虽然初级经济师考试不是很难，但是如果你是断断续续去学，那么学习效果可想而知，效率也会大打折扣，所以一定要制定好学习计划，督促自己养成连续不间断的学习习惯，在预习、精练、冲刺等各个备考阶段规定好学习任务，并有效完成，那么考试成功率就会倍增。4、及时调整学习方法在不同的学习阶段，需要不同的学习方法来备考。在前期的预习阶段，可以逐章理解记忆，做好详细的笔记;在报名后的正式备考阶段，需要强化巩固，进行有重点的、针对性的复习;在后期的冲刺阶段，可以专攻薄弱环节和自己易错的考点，并大量刷题来提高实战能力。

第一章重难点 一、什么是人力资源？ 三种代表性观点 成年人口观：认为人力资源就是具有劳动能力的人口，也就是16岁以上具有劳动能力的全部人口 。 在岗人口观：认为人力资源是目前正在从事社会劳动的全部人员。 人员素质观：把人力看作是人员素质综合发挥的作用力。认为人力资源是指人的劳动能力与潜力。我们认为：人力资源是指劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质，包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。 二、人力资源与人力资本的区别 1.两者所关注的焦点不同：人力资本关注的是收益问题，人力资源关注的是价值问题。 2.两者概念的范围不同：人力资源包括自然性人力资源和资本性人力资源，人力资本是指的资本性资源，人力资本存在于人力资源中。 3.两者的性质不同：人力资源反映的是存量问题，而人力资本反映的是存量与流量问题。 4.两者研究的角度不同：人力资源将人力作为财富的源泉，人力资本是将人力作为投资对象，作为财富的一部分。 三、人力资源的特点 1.活动性。人力资源存在于一个个活生生的人体中，它将随个体生活的消失而消失。 2.可控性。人力资源的生成是可控的。有位教育学家说过，给1000个儿童，他可以把他们培养为乞丐，也可以把他们培养为天才，可见，人力资源的形成不是自然而然的过程，而是需要人民有组织、有计划地去培养。 3.时效性。一个人的生命周期是有限的，人力使用的有效期限大约在16岁--60岁，期为30--50岁，如果这段时期得不到合理利用，人力资源就会随着时间的流失而降低甚至丧失作用。 4.能动性。人力资源的开发与利用，是通过拥有者自身的活动来完成的，具有主动性。另外，人力资源开发得好，就能创造出比它自身价值多的效益。 5.变化性与不稳定性。人力资源会因个人环境的变化而发生变化，这种变化还表现在不同的时间上。如某人在甲单位是人才，在乙单位就不是人才了。某人在50年代是劳模，在90年代就不一定是劳模了。 6.再生性。人力资源不但不会在开发与利用中消耗掉，而且可以在利用中再生，在利用中增殖。 7.开发的持续性。由于人力资源具有再生性的特点，所以具有无限开发的潜能与价值。人力资源的使用过程就是开发过程。 8.个体的独立性。人力资源是存在于每个个体上的，而且受到各自不同的生理状况，心理因素等方面的影响。 9.内耗性。人力资源不一定越多越能产生效益，关键在于我们怎样去组织、开发、利用。一个和尚挑水喝，两个和尚台水喝，三个和尚没水喝。就是说，如果不科学合理地组织开发各类人力资源，他们之间就会出现内耗现象。 10.资本性。人力资源是经济资源投入的结果，又是投资者获取经济资源的基础。 四、什么是人力资源管理？ 四种观点： 1.综合揭示论　　2.过程揭示论　　3.现象揭示论　　4.目的揭示论 我们认为：人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的化。 人事管理与人力资源管理的区别： 人事管理: （1）以事为中心； （2）视人为物，视人为成本； （3）人事部，低层次，属操作与行政系统； （4）消费性部门； （5）静止，着重于对现有人力的维护； （6）被动型、滞后型的反应； （7）因事选人； （8）用人看重经验； （9）钱可满足交换人的价值需要； (10)看作是重要的党政工作，要求工作人员是共产党员 人力资源管理： （1）以人为中心； （2）视人为资源； （3）人力资源部中上层，属决策与战略系统； （4）效益性部门； （5）动态，着重于对人能力的开发与提高； （6）主动型、超前型的开拓（想在老板前面）； （7）因人择事，不同于因人设事； （8）用人看重潜能； （9）钱不能满足与交换人的价值需要； （10）看作是重要的专业性工作，要求工作人员懂人力资源管理专业知识。 五、人力资源管理的功能 六、人力资源管理的任务 1.规划。即向主管部门提供人力资源规划方面的建议。 2.分析。人力资源部门要对组织的工作进行分析。 3.配置。人力资源部门应了解情况，对那些不相适应的岗位与人员进行适当的调配。 4.招聘。对于空缺岗位，人力资源部门应负责招聘。 5.维护。人力资源部门应负责对全部在岗人员进行维护。包括积极性、能力、健康，工作条件等方面的维护。 6.开发。调查表明，员工只需要发挥40%的能量就可以保证正常工作任务的完成，还有60%的潜力有待开发，维护是有限的，而开发是无限的。因此，开发人力资源是人力资源管理部门永恒的任务。 七、人力资源管理活动的专业化发展 1.劳动分工与科学管理奠定了工作分析与设计的基础 随着工业革命的出现与发展，机器化大生产取代了手工作坊，使劳动生产率大大提高，另一方面，把原来的手工劳动任务与程序细分，导致了劳动专业化与分解化。一个人究竟能负责几道工序以及负责几道工序最合适，就需要有专门的分析研究，因此，工作分析产生了。 2.人力非等质观与工业心理学,使人力资源配置与选拔日趋重要在20世纪50年代，出现了各种经济之谜。经济学家认为，一个劳动力与另一个劳动力的价值并非等质，通过训练的有经验的人比一般的人具有更大的劳动力。心理学家通过实验发现：测评结果好的人，用人单位也认为是好的。所以，所选工人的体力与脑力应尽可能的与其工作相匹配。 3.工业革命与科学管理使人员培训,绩效考评及薪资管理的产生与发展19世纪末20世纪初，泰勒认为，在科学管理中，不但要对员工进行培训与考评，还要以工作分析的成果为标准，把考评结果与新酬，奖金直接挂钩。 4.人际关系运动使人力资源管理人性化 一般认为，人力资源管理存在两种不同模式： 第一种：以工作为中心的管理模式。在这种模式中，只强调工作效率，强调物，财及事的管理而忽视人的需要和人的社会性。把人当成机器，只要马儿跑，又要马儿不吃草。在这种管理模式下，工人工作情绪不高，金经常罢工。这种模式在20实践40年代比较普遍。 面对这种情况，1924年11月到1927年4月，美国科学家梅奥到芝加哥电器公司进行研究，寻找影响工作效率的主要因素，在霍桑工厂中作了一系列的调查研究，简称霍桑实验。其中比较典型的有照明实验和福利实验。 照明实验见P12，进行照明实验的目的是探讨工作途径与工作效率的关系。通过实验发现：工作条件的改善对工作效率的影响是暂时的。 福利实验。见P13。进行福利实验的目的是探讨福利措施对工作效率的影响。通过实验发现：福利的改善对工作效率的影响是轻微的。 由此得出霍桑实验的结论：（1）在影响员工工作效率的众多因素中，人的因素最重要。（2）工作条件和福利的改善对生产效率的影响只是暂时的，而人的精神作用才是永恒的。 第二种：以人为中心的管理模式 。根据霍桑，人们提出了 以人为中心的管理模式。即要重视人的价值作用，重视人的各种需要的满足，重视人的精神作用与关系的协调。即人性化的人力资源管理。但人性化的人力资源管理并不等于“爱蓄理论”下的快乐管理。 5.行为科学促使人力资源管理权变化 行为科学认为，人的行为是人体对外部环境所做出的反映，人体的心理与环境是随时间的变化而变化的，所以没有一种在什么情况下都适宜的管理方法，这就要求人力资源管理不能机械化，而应权变化。 6.劳工关系运动与立法促使人力资源管理向法制化方向发展

自学初级人力经济师

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学如逆水行舟不进则退，考生还需多加努力，做好备考工作，下面由我为你精心准备了“初级经济师2020人力资源管理备考知识点：人力资源管理概述”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

初级经济师2020人力资源管理备考知识点：人力资源管理概述

人力资源管理概述

一、人力资源发展简史

（一）人事管理萌芽阶段

当时的人事管理主要承担的是福利方面的工作，主要目的是改善工人的境遇，听取并处理工人的不满，提供娱乐和教育活动，安排工人的工作调动，管理膳食，照顾未婚女工的道德品行等。这种关心工人福利的主张是现代人事管理思想的来源之一。

（二）科学管理阶段

从19世纪开始的科学管理运动成为现代人事管理发展的另外一条线索。泰勒对工人的工作效率进行了研究，试图找到一种最好的以及能最快完成工作的方法。他还发明了著名的差别计件工资制。泰勒的科学管理原理以提高生产率为出发点，解决问题的办法基本上涉及现代人力资源管理的职位分析、绩效管理、招募甄选、培训开发、薪酬管理、组织文化、组织结构以及领导力和管理技能各个方面。泰勒强调的是操作规范化和差别计件工资制以及科学地挑选和训练工人，他并不认为福利是激发工人工作积极性的主要因素。

（三）人际关系运动阶段

以德国心理学家雨果·芒斯特伯格为代表的工业心理学的出现对人事管理的发展起到了积极的作用。

芒斯特伯格在人员甄选测试方法、培训、激励工人以及减少疲劳的心理方法等方面都在试验基础上提出了明确建议。

人们认识到，人是企业最为重要的资产，关心员工的福利就能够提高他们的劳动效率。当时的一个典型口号是“满意的工人就是生产率最高的工人”。工会越来越多地进入原本属于资方特权的工资、工时、就业条件等领域，这导致劳资关系成为美国企业人事管理职能的一个重要方面。

（四）传统人事管理成熟阶段

在20世纪60年代以后，“人力资源管理”这一名词逐渐流行起来。在这一时期，有三个因素对于人力资源管理概念的出现起了重要的作用。第一个因素是经济学中的人力资本理论的正式提出，第二个因素是第二次世界大战以后兴起的行为科学的不断发展，第三个因素是作为一门学科的人力资源会计出现了。

（五）人力资源管理阶段

人力资源管理的出现标志着人事管理职能发展到了一个新的阶段。它的内容已经全面覆盖了人力资源战略与规划、职位分析、员工招募与甄选、绩效评估与管理、培训与开发、薪酬福利与激励计划、员工关系与劳资关系等各项职能。

（六）战略性人力资源管理阶段

20世纪90年代以后，战略性人力资源管理的概念越来越深入人心。战略性人力资源管理就是指有计划的人力资源使用模式以及旨在提升组织绩效、实现组织战略和具体的经营目标的各种活动。

二、人力资源管理的功能、作用及基本职责

（一）人力资源管理及其功能与作用

1.人力资源管理的基本概念

一个组织为了实现自己的战略或经营目标，围绕一整套员工管理理念而展开的吸引、保留、激励以及开发员工的政策、制度以及管理实践。

人力资源管理既包括组织中的人力资源管理部门所从事的各项专业性的人力资源管理活动。又包括各级直线部门管理人员在日常工作中对员工所提供的指导、监督、激励以及开发活动。

2.人力资源管理的基本功能

现代人力资源管理的核心功能在于人力资源的吸引、保留、激励和开发。

3.人力资源管理的主要作用

价值链理论由哈佛大学商学院波特提出的。

人力资源管理属于一种支持性活动，其主要作用在于为企业的核心价值创造流程提供支持，以确保主要价值创造活动得以顺利完成。

人力资源管理对于一个组织作用的主要体现

（1）帮助企业达成战略目标或经营要求。

（2）有效利用组织中全体员工的技能和能力。

（3）使员工的工作满意度和自我实现感得到最大限度的提高。

（4）就人力资源管理政策与员工和其他利益相关者进行沟通。

（5）帮助企业维护伦理道德政策以及履行社会责任。

（6）以一种统筹兼顾个人、群体、组织和公众利益的方式进行变革管理。

（二）人力资源管理的逻辑体系与职能框架

（三）中高层管理者的人力资源管理责任

企业的各级管理者在人力资源管理方面必须承担自己的责任以及发挥相应的作用。

1.高层管理人员的人力资源管理责任

（1）高层管理者在人力资源管理方面主要侧重于进行人力资源管理方面的重大战略决策。

（2）高层领导者需要重视人力资源管理工作（如绩效考核流于形式、错误的决策）。

2.组织的高层管理者应当扮演的角色

（1）战略制定者。

（2）外部资源获取者。

（3）中层管理人员的导师和教练。

（4）企业的精神领袖以及自我开发者。

3.中层管理人员的人力资源管理责任

面试、绩效管理、员工惩戒以及质量改善和生产率提高等方面的事物，往往都是人力资源部门与组织中其他部门合作来完成的，甚至主要还是由直线经理来完成。

在招募和甄选员工方面，中层管理人员需要向人力资源管理部门提供职位分析方面有关信息。提出用人计划。

在员工培训开发方面，需要拟订部门培训计划。

在员工评价和报酬方面，需要向人力资源管理部门提供对员工进行绩效考核的指标，直接负责对本部门员工进行绩效考核，同时协助人力资源部完成薪酬调整、奖励及其他激励措施。

在激励和留住员工方面，积极与员工进行沟通，化解冲突等。中层管理者对员工的积极性、满意度以及绩效的影响非常大。

一、人格的概念与影响因素(掌握)

(一)人格的概念：心理学所说的人格：是指个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格，它是一个人在与社会相互作用过程中所形成的一个相对稳定的动力系统。组织行为学中人格：是理解员工的思想、情感、行为方式以及对组织和工作的态度的重要因素。

练习一下：

1、人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格是( )。

A.人格

B.能力

C.态度

D.价值观

参考答案解析：A 此题主要是对人格定义知识点的考查。

(二)人格的影响因素(掌握)

1、遗传

(1)个体的人格是由其基因决定的

(2)遗传奠定了人格赖以生成的物质基础

(3)人格在很大程度上受遗传的影响，但人格在短期内是稳固的。

2、环境

(1)许多环境因素对人格起着塑造作用。

(2)环境因素包括：教养方式、教育背景、生活环境、社会经济基础、人际关系以及个人体验等。

3、情境

(1)人格是相对稳定的。(了解)

(2)理解：它不是以刻板不变的方式保持唯一的形态，而是指在不同情境中随条件改变而采取不同的态度与行为反应方式，从而维系人格的本质特征。

(三)人格、情境与行为模式之间的关系(熟悉)

1、人格是一种结构化的内在系统，他的形成受到遗传和环境的交互作用，而且对个体的反映特点和体验特点进行调控。

2、人格是稳定的，虽然个体的行为方式和体验特点会随着时间的推移而发生变化，但其贯穿一生的东西是不会变的。

3、行为的跨情境一致性。

练习一下：

1.影响人格形成的环境因素不包括( )。

A.个人体验

B.教育背景

C.遗传

D.教养方式

参考答案解析：C 此题主要是对人格影响因素知识点的考查。这个知识点是历年考试的常规考点。其中环境因素包括：教养方式、教育背景、生活环境、社会经济基础、人际关系以及个人体验等。

二、精神分析和人本主义对人格的看法(掌握)

(一)弗罗伊德理论

1.人格的差异在于人们对待基本驱力方式的不同;

2.人格的两个不同部分：本我和超我之间的战争由“自我”来协调。

(二)人本主义

1.它是从个人意识经验与成长潜能整合角度理解人格：其核心强调自我实现的驱力。

2.人本主义心理学家罗杰斯、马斯洛和霍尼认为：个体先天或者后天的追求自我实现的'动机会驱动个体一直向积极的方向发展和变化。

3.马斯洛：将自我实现置于需要层次结构的顶点。

三、人格特质理论(掌握)

(一)人格特质理论起源

1、特质理论是最为重要的人格理论,最早的特质理论可以追溯到古希腊的“四根说”。四根说”发展成为“四体液说”,该理论把人分为四类:多血质(快乐型)、粘液质(淡漠型)、抑郁质(不快乐型)和胆汁质(易怒型)。

2、特质理论有两个重要假设:第一,人格特质在时间上相对稳定。第二,人格特质在空间上相对稳定。

3、三大特质理论

(1)奥尔波特的特质理论：人格结构有三个层面:一是枢纽特质(Cardinal traits),也叫基本特质,指那些渗透于人格以致遍及此人全部活动的特质。二是核心特质(Central traits),指渗透性差一些,但还是有相当概括力、有一般意义的特性,它是人格的建筑构件。三是次要特质(Secondary Traits),指不明显,不受人注目,一致性和一般性较低的人格特质。奥尔波特认为,各种特质不是零散的,而是有组织的,他假设有一个人格特质的组织者 “统我”的存在,“统我”不是与生俱来的,而是逐渐发展起来的。

(2)卡特尔的特质理论16种人格特质：P3

( 乐聪闻(稳)之(支)， 兴有敢敏， 怀幻世忧， 实独自紧)卡特尔根据16种根源特质制定的测量量表,即卡特尔16人格因素量表(16PF),该量表对职业咨询、心理健康等有很大帮助

(3)艾森克的特质理论艾森克人格维度的划分采用了外倾和神经质两个维度。艾森克采用维度而非单个特质来划分人格,他认为:特质并非各自独立,相互之间有一定相关性,分出维度更能准确描述。

特质理论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法。

4“大五”和“大七”人格理论

“大五”西五 “大五”人格模型五因素:外向性 和悦性 公正性 情绪性 创造性

“大七”中七 王登峰和崔红等人通过系统的研究,提出了中国人人格结构的七因素理论,这七个因素为外向性、善良、行事风格、智慧、情绪性、人际关系和处世态度。

练习一下：

1、西方的“大五”人格理论包括外向性、和悦性、( )、情绪性和创造性。

A.开放性

B.公正性

C.忠诚性

D.独立性

参考答案解析：B 这是对“大五”人格理论模型的考查。“大五”人格模型五因素:外向性 和悦性 公正性 情绪性 创造性

四、人格特质在组织管理中的价值(掌握)

1、伯恩斯提出改变型领导者

2、豪斯在伯恩斯改变型领导的基础上提出魅力型领导理论

3、巴斯等人用调查和访谈的方法区分出了有魅力领导者的四个特征:

(1)魅力:是指那些被下属信任,看作楷模加以认同并模仿的特征;

(2)激发动机:领导利用各种手段激发下级的激情和对预期目标的理解;

(3)智力激发:领导激励下属检查自己的信念和价值观,构想发展自身的创造性方法;

(4)个人化的考虑:领导者能给下属提供学习的机会。

练习一下：

1、豪斯在伯恩斯改变型领导的基础上提出了( )。

A. 特质理论

B. 改变型领导理论

C. 魅力型领导理论

D. 权变理论

参考答案解析：C 这是对人格特质在组织管理中的价值知识点的考查。

经济师人力资源初级自学

初级经济师考试相对于其他财会类考试要简单一些，但每年依然有那么多人沙场折戟，同样每年也有很多考生“自学成才”，作为一个自学通关的学姐，想跟你们分享一下我的初级经济师备考经验，请大家参考！ 1、仔细钻研教材 初级经济师考试之所以不算那难的原因是考试内容考的不深，大都能在教材中找到出处，所以，教材就是复习时最有力的“武器”。但教材章节众多，知识面广，如何复习呢？我是这样做的：结合大纲看教材，把考试范围弄清楚，范围内的重点看，不重要的简单看。看过一遍后头脑中有了印象，但之前看得想必已经忘得差不多了，第二遍边做笔记边看，将重要知识点记下来，记关键字或自己认为合适的小技巧，形成知识体系，最终能用自己的话复述出来，也就是可以给别人讲。还有就是在做题的时候遇到问题再回到教材，经过这样的程序教材基本研究透了，知识自然也就掌握了。 2、做高质量习题 网上的练习题都是五花八门，质量也参差不齐，盲目的搞题海战术不但浪费金钱还浪费宝贵的时间，有经验的人会选择一些经典例题或者有代表性的题目。初级经济师当然是首选历年真题了，真题的每一道题都凝聚了很多专家学者的心血，在真题中可以分析出命题规律、出题方向、重要知识点等核心信息。我是用来学宝典APP前期做一些模拟题，后期做历年真题，因为开始就做真题的话，由于对知识学得还不扎实，免不了遇到困难就看答案，而削弱了分析真题核心信息的能力。 3、掌握答题技巧 任何考试都是有答题技巧的，这就需要在做题中总结，每个人在答题顺序、分析方法上存在差异，技巧自然也不尽相同，但对于全是选择题的经济师考试来说，最重要的还是保证选一个对一个，那就需要我们平时多多练习做题。真的建议用来学宝典APP，在上面不仅可以做题，还可以看直播课程学习，更有考前密卷帮助我们通过考试，不能说考到多少原题，但是大部分重点还是总结到位了，真的是非常不错一款学习软件！ 我们都听说过“有志者事竟成”，但做起来很难，难在对“志”的坚持。不论是自学还是跟着老师学，学习过程都是大同小异的，只是在学习方法上存在一些不同，而自学者总是能充分发挥主观能动性，创造“奇迹”，其实只要想任何人都可以做到。

一、做好规划，事半功倍中级经济师11月考试，满打满算备考时间为5个月，想要顺利通过中级经济师考试就要对这5个月的时间做好规划，大家要根据自己的实际情况做切实可行的学习计划并严格按照计划进行学习，才能达到事半功倍的效果。二、全面复习，讲练结合中级经济师《经济基础知识》考试题型有单选题和多选题，《专业知识与实务》考试题型有单选题、多选题和案例分析题。考察范围全面而细致，所以在备考学习过程中要做到全面复习，通过做题进行巩固，讲练结合加深对知识点的理解。三、保持良好的心态古语有云“梅花香自苦寒来”考生要正确面对备考路上的挫折，戒骄戒躁，坚持学习。好的心态是成功的第一步，预祝大家在2021年的中级经济师考试中取得一个好成绩。

根据历年考情来看，初级经济师考试难度不大对于零基础的考生来说，采用正确的方法学习，有充足备考时间的前提下，考过初级经济师的几率还是很大的。

难度这块儿是因人而异的，有考生说初级经济师难，也有考生说简单，所以考试难易是相对的。

如果备考充分，基础扎实，是可以通过考试的，相反如果基础较为薄弱，想要通过考试相对就稍微难些。

初级经济师考核知识点多，面广，所以备考人员需要根据个人实际情况决定自己的备考时间，基础较好的或是学习能力较强的，可以适当缩短备考周期，基础较为薄弱的，要拉长备考周期，通过系统化学习，科学备考，树立信心，是可以顺利通过考试的。

若是和其他考试相比较，初级经济师考试难度是不大的，零基础的通过认真学习，还是比较容易通过的。

1、理解教材内容

备考初级经济师，首先要将教材各章节知识点理解透彻，建议看三遍教材。

第一遍：大概了解考试内容有哪些，重点分析例题。

第二遍：精读教材内容，将每个章节知识点认认真真梳理一遍，加深理解。

第三遍：重点复习重要考点，总结做题方法，学会将知识点串联起来，举一反三。

2、及时做课后练习题

复习初级经济师，除了熟悉教材之外，还要多做习题。每学完一节内容，及时做相应的课后习题。对于做错的题目，及时记下来，并按照正确思路重新做两遍，直到掌握做题方法为止。

3、研究考试真题，查漏补缺

初级经济师考试难度不会太大，考生在冲刺阶段建议将重心放在研究考试真题上，熟悉出题方向，总结答题技巧，针对薄弱知识点，多做练习，不断查漏补缺。