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经济师考试对于过来人来说,是最有体会的了,每年报考的人数也很多,不过的更是不在少数,归根结底还是没把中级经济师考试当回事,备考不充分导致的,那么下面我们分享一下中级经济师的备考经验,希望对正在备考的同学们有所帮助。首先是教材,用什么教材,教材可以自己买,也可以咨询当地网校机构,有两本<经济基础知识>和<专业知识与实务>,专业实务看你选择哪个专业就买哪个专业的教材。接下来正式进入备考阶段:经历过考试的都知道,经济基础考题出的很细,所以第一遍看书,这是最重要、打基础的阶段,也是最耗时的阶段,同学们一定要根据自己的阅读速度来合理分配学习时间,其实你看三遍书,也不一定能理解很多。建议第三遍看书时,一定要做笔记,这个过程可能更耗费时间,但需要同学们坚持下来就好了。可以说这是基础阶段时期所要做的必备功课,如果第三遍下来还是觉得不够理解的话,可以再进行第四遍(书读百遍其义自见正是这个道理)。下一阶段就是做题和视频,做题是直接能检验出我们看书到底掌握了多少知识的,有条件的同学可以通过视频老师授课,系统的对全部教材内容有个梳理,达到心中有数。反正就是刷题,上班刷,下班刷,吃饭刷,睡觉刷......,这样能检验出我们知识薄弱的环节,对一些薄弱环节可以上一些习题班或培训老师辅导一下都是可以的。最后就是真题模拟,关于真题或模拟试题,这是最接近真实考试的情形,最好计时,考察自己在规定的时间内,还有哪些地方是盲区,其中真题的复现率是有的,所以同学们一定要多做真题模拟。记住要把所有的错题再复习一遍,确保没有盲区。这里再提一下考试注意事项,不要迟到,带好证件(身份证、准考证),计算器、铅笔、橡皮、普通用笔等都准备好,我们辛辛苦苦准备了好几个月甚至更长的时间来学习,不要因为考试当天因为这些细节没有注意而错失了考试,那得不偿失了。
人社局官宣,2022年中级经济师考试时间是在11月12日、11月13日,2023年未通过的小伙伴们也不要自暴自弃,希望通过新一年的努力成为2022年的幸运儿。2022年中级经济师考试指南,为大家带来2022年中级经济师考试报名条件和考试时间、题型方面的内容。中级经济师报考条件考中级经济师先考初级再考中级其实要看学历的。如果你是高中、中专、技校、职高毕业考中级之前是必须要考初级的,且还要满足10年的工作经验才可以;如果你的学历是大专及以上工作经验达到政策要求,就不用考初级经济师。考中级经济师的报考条件:1. 高中(高中、中专、职高、技校)毕业取得初级经济专业技术资格,从事相关专业工作满10年;2. 具备大学专科学历,从事相关专业工作满6年;3. 具备本科或学位学历,从事相关专业工作满4年;4. 具备第二学士学位或研究生毕业,从事相关专业工作满2年;5. 具备硕士学位,从事相关专业工作满1年;6. 具备博士学位,对工作年龄没有要求。以上条件满足其中一点就可以了,经济师考试官网并未发布过“取消越级报考”的相关内容,所以可以猜测明年依旧是如此。报名时间:一般在每年7月底、8月初考试时间:11月12日、11月13日报名地址:中国人事考试网(注册、报名、填信息、缴费以及成绩查询都是在这个网站操作)考试时间:机考,每门考试时间90分钟,基本上连续安排两门,一个上午下午就可以考完啦。合格分数线:一般为84分题型方面:经济基础:70道单选题,35道多选题;专业知识:60道单选题,20道多选题,20道案例题。多选题在不确定的情况下,宁可少选少拿分,也不要多选全扣分。少选的情况下按每一个正确选项分计算,多选的话可没有分哦。坚守能拿多一分是一分的原则,说不定就是那么几分决定了你是否通过考试呢。私信或评论免费领取2022中级经济师考试真题、考试大纲、高频考点、三色笔记资料包自考成考有疑问、不知道自考成考考点内容、不清楚当地自考成考政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:
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第一章重难点 一、什么是人力资源? 三种代表性观点 成年人口观:认为人力资源就是具有劳动能力的人口,也就是16岁以上具有劳动能力的全部人口 。 在岗人口观:认为人力资源是目前正在从事社会劳动的全部人员。 人员素质观:把人力看作是人员素质综合发挥的作用力。认为人力资源是指人的劳动能力与潜力。我们认为:人力资源是指劳动生产过程中,可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质,包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。 二、人力资源与人力资本的区别 1.两者所关注的焦点不同:人力资本关注的是收益问题,人力资源关注的是价值问题。 2.两者概念的范围不同:人力资源包括自然性人力资源和资本性人力资源,人力资本是指的资本性资源,人力资本存在于人力资源中。 3.两者的性质不同:人力资源反映的是存量问题,而人力资本反映的是存量与流量问题。 4.两者研究的角度不同:人力资源将人力作为财富的源泉,人力资本是将人力作为投资对象,作为财富的一部分。 三、人力资源的特点 1.活动性。人力资源存在于一个个活生生的人体中,它将随个体生活的消失而消失。 2.可控性。人力资源的生成是可控的。有位教育学家说过,给1000个儿童,他可以把他们培养为乞丐,也可以把他们培养为天才,可见,人力资源的形成不是自然而然的过程,而是需要人民有组织、有计划地去培养。 3.时效性。一个人的生命周期是有限的,人力使用的有效期限大约在16岁--60岁,期为30--50岁,如果这段时期得不到合理利用,人力资源就会随着时间的流失而降低甚至丧失作用。 4.能动性。人力资源的开发与利用,是通过拥有者自身的活动来完成的,具有主动性。另外,人力资源开发得好,就能创造出比它自身价值多的效益。 5.变化性与不稳定性。人力资源会因个人环境的变化而发生变化,这种变化还表现在不同的时间上。如某人在甲单位是人才,在乙单位就不是人才了。某人在50年代是劳模,在90年代就不一定是劳模了。 6.再生性。人力资源不但不会在开发与利用中消耗掉,而且可以在利用中再生,在利用中增殖。 7.开发的持续性。由于人力资源具有再生性的特点,所以具有无限开发的潜能与价值。人力资源的使用过程就是开发过程。 8.个体的独立性。人力资源是存在于每个个体上的,而且受到各自不同的生理状况,心理因素等方面的影响。 9.内耗性。人力资源不一定越多越能产生效益,关键在于我们怎样去组织、开发、利用。一个和尚挑水喝,两个和尚台水喝,三个和尚没水喝。就是说,如果不科学合理地组织开发各类人力资源,他们之间就会出现内耗现象。 10.资本性。人力资源是经济资源投入的结果,又是投资者获取经济资源的基础。 四、什么是人力资源管理? 四种观点: 1.综合揭示论 2.过程揭示论 3.现象揭示论 4.目的揭示论 我们认为:人力资源管理,是在经济学与人本思想指导下,通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用,满足组织当前及未来发展的需要,保证组织目标实现与成员发展的化。 人事管理与人力资源管理的区别: 人事管理: (1)以事为中心; (2)视人为物,视人为成本; (3)人事部,低层次,属操作与行政系统; (4)消费性部门; (5)静止,着重于对现有人力的维护; (6)被动型、滞后型的反应; (7)因事选人; (8)用人看重经验; (9)钱可满足交换人的价值需要; (10)看作是重要的党政工作,要求工作人员是共产党员 人力资源管理: (1)以人为中心; (2)视人为资源; (3)人力资源部中上层,属决策与战略系统; (4)效益性部门; (5)动态,着重于对人能力的开发与提高; (6)主动型、超前型的开拓(想在老板前面); (7)因人择事,不同于因人设事; (8)用人看重潜能; (9)钱不能满足与交换人的价值需要; (10)看作是重要的专业性工作,要求工作人员懂人力资源管理专业知识。 五、人力资源管理的功能 六、人力资源管理的任务 1.规划。即向主管部门提供人力资源规划方面的建议。 2.分析。人力资源部门要对组织的工作进行分析。 3.配置。人力资源部门应了解情况,对那些不相适应的岗位与人员进行适当的调配。 4.招聘。对于空缺岗位,人力资源部门应负责招聘。 5.维护。人力资源部门应负责对全部在岗人员进行维护。包括积极性、能力、健康,工作条件等方面的维护。 6.开发。调查表明,员工只需要发挥40%的能量就可以保证正常工作任务的完成,还有60%的潜力有待开发,维护是有限的,而开发是无限的。因此,开发人力资源是人力资源管理部门永恒的任务。 七、人力资源管理活动的专业化发展 1.劳动分工与科学管理奠定了工作分析与设计的基础 随着工业革命的出现与发展,机器化大生产取代了手工作坊,使劳动生产率大大提高,另一方面,把原来的手工劳动任务与程序细分,导致了劳动专业化与分解化。一个人究竟能负责几道工序以及负责几道工序最合适,就需要有专门的分析研究,因此,工作分析产生了。 2.人力非等质观与工业心理学,使人力资源配置与选拔日趋重要在20世纪50年代,出现了各种经济之谜。经济学家认为,一个劳动力与另一个劳动力的价值并非等质,通过训练的有经验的人比一般的人具有更大的劳动力。心理学家通过实验发现:测评结果好的人,用人单位也认为是好的。所以,所选工人的体力与脑力应尽可能的与其工作相匹配。 3.工业革命与科学管理使人员培训,绩效考评及薪资管理的产生与发展19世纪末20世纪初,泰勒认为,在科学管理中,不但要对员工进行培训与考评,还要以工作分析的成果为标准,把考评结果与新酬,奖金直接挂钩。 4.人际关系运动使人力资源管理人性化 一般认为,人力资源管理存在两种不同模式: 第一种:以工作为中心的管理模式。在这种模式中,只强调工作效率,强调物,财及事的管理而忽视人的需要和人的社会性。把人当成机器,只要马儿跑,又要马儿不吃草。在这种管理模式下,工人工作情绪不高,金经常罢工。这种模式在20实践40年代比较普遍。 面对这种情况,1924年11月到1927年4月,美国科学家梅奥到芝加哥电器公司进行研究,寻找影响工作效率的主要因素,在霍桑工厂中作了一系列的调查研究,简称霍桑实验。其中比较典型的有照明实验和福利实验。 照明实验见P12,进行照明实验的目的是探讨工作途径与工作效率的关系。通过实验发现:工作条件的改善对工作效率的影响是暂时的。 福利实验。见P13。进行福利实验的目的是探讨福利措施对工作效率的影响。通过实验发现:福利的改善对工作效率的影响是轻微的。 由此得出霍桑实验的结论:(1)在影响员工工作效率的众多因素中,人的因素最重要。(2)工作条件和福利的改善对生产效率的影响只是暂时的,而人的精神作用才是永恒的。 第二种:以人为中心的管理模式 。根据霍桑,人们提出了 以人为中心的管理模式。即要重视人的价值作用,重视人的各种需要的满足,重视人的精神作用与关系的协调。即人性化的人力资源管理。但人性化的人力资源管理并不等于“爱蓄理论”下的快乐管理。 5.行为科学促使人力资源管理权变化 行为科学认为,人的行为是人体对外部环境所做出的反映,人体的心理与环境是随时间的变化而变化的,所以没有一种在什么情况下都适宜的管理方法,这就要求人力资源管理不能机械化,而应权变化。 6.劳工关系运动与立法促使人力资源管理向法制化方向发展
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